153.第153章 在月考與滿分（感謝小桐碎碎念（1/2）
第153章 在月考與滿分
這個題目很簡單，拿高分的要義在於切入點。
區別於話題作文，它的可發揮性很足。
陳源還記得以前有一個很經典的『成績與巴掌與吻』的話題作文，漫畫講的是先考100分再考98會得到巴掌，先考55再考61可以得到吻。
像這種話題，基本上就定死了方向。
其實就是直接導向家庭教育，它的內核就是對華夏式教育方式的批判。
這種題目，才難拿高分。
因為連另闢蹊徑的角度都沒有。
陳源就記得劉芳給他們講了一些千篇一律的高分作文後，又給出了一個錯誤例子，那就是班上某位同學寫的——落後就要挨打！
只能說，很新奇，有一種腦幹萎縮的美感。
像這道題，是半命題作文，並非全命題，寫的言之有理即可。甚至可以像小學生那樣，我未來想做XXX。
如果是小說的話，該怎麼寫呢？
想想那些文豪們會怎麼做。
在有限的八百字里完成一篇具備起承轉合的作品，那麼就需要衝突，以及升華。
網文需要恰飯的特性就意味著不適合用於考試作文，因為作文需要短小精幹。
還有，不能寫早戀。
這是碰都不能碰的滑梯，要絕對注意。
因此在想好之後，陳源落筆了。
五十分鐘的時間，他完成了這一篇小說。並且在結尾，狠狠的扣住主題！
畢竟閱卷老師不是起點編輯，不能夠寫的太嗨，更不能在語文作文里寫出爽點。
現在距離考試結束還有二十五分鐘。
語文就是這樣，題目做完之後你都不知道幹嘛。因為答題卡都填滿了，也不能去畫坨坨修改。至於選擇題，我特麼一開始就覺得自己全做對了，也有可能全做錯了，還能怎麼修改？
完全過蒙。
如果硬改把正確答案改錯了，事後可是要掄自己大嘴巴子的。
這也是為什麼每次高考的時候，第一場的熱度尤其高。一方面是因為語文作文是一個能夠全民參與的話題，不同於其它科目，門檻太高了。而再就是，語文提前交卷的時間可以特別長，好多學生都在爭這個第一位出場採訪的福利，以便讓設計師清楚，刀妹這玩意還是得削。
不過正經的說，語文提前交卷還真的沒啥，畢竟語文這玩意，寫完就是寫完了，沒寫完就是沒寫完。
你要是遇到葛軍出的數學試卷還能提前交卷，那你是真的牛。
不過陳源哪怕提前做完了，也沒敢懈怠。在劉芳即將走到自己身邊時，他連忙把試卷跟答題卡翻了個面，做出檢查古詩詞的樣子。
作文這玩意，不能夠讓她看見。
劉芳其實挺喜歡多樣化的作文，但前提是優等生的多樣化。
她就經常把十五班中有一些特別的作文拿出來給大家看，比如記敘文，小說，甚至說還有散文。因為她們班有一個帶文豪，寫的散文尤其精彩，就算是放到余秋雨的《文化苦旅》里，也並不違和。而那一位的作文，只要發揮正常，經常性的55分以上。
順帶一提，十一中作文的最高分是56。但這種作文放在高考里，都是滿分預備役。
之所以如此嚴格，也是為了不讓學生有投機的念頭。
儘量都寫議論文。
尤其是那些差生班。
我劉芳算是求求伱了，議論文，三段式，老八股吧，你的水平支撐不起這樣的炫技啊。
因此，陳源現在還是有些怕挨批評的。
當然，他也不擔心老師們會主觀意願太強烈的給所有小說一律判低分，畢竟考試中的硬性要求只有『詩歌除外』，所以哪怕用了小說這個題材，閱卷老師們評分閱卷也會公正的。
劉芳從自己這邊經過後，又晃悠到了周芙的位置上。站在旁邊，將雙手搭在後面，看著她的試卷，並在看了一會兒後，露出了一抹淺笑。
看得出來，她很滿意我們的芙寶。
或者說，她對好學生就有一種天然的喜歡。
不像是老莫，雖然表現的也是等級森嚴，但有些差生，他其實看得也挺順眼。
畢竟班主任是最容易跟學生產生感情的……當然，我指的不是師生戀！
——《老莫的青春戀愛物語》。
終於，考試結束。
劉芳收完試卷後，考場裡的學生陸續出了教室。
然後，班上幾個學生圍了上去，找劉芳聊起天來。陳源也跟了過去，想聽聽說的啥。
雖然考完後對答案是絕對的昏招，但畢竟只是一次月考，所以劉芳也沒有太較真，故而吝惜自己的點評。
「這次作文很簡單，你們這要是還能夠寫偏題，那我真的要打人了。」靠在講台上，劉芳相當認真的警告道。
「老師，我寫的是未來的我，可以嗎？」
「哎呀。」聽到這個劉芳就嘆了口氣，說道，「有那麼多可以寫的，為什麼偏偏寫未來的我？」
「那，那是偏題了嗎？」
「沒偏題，但太普通了，就跟小學的時候寫作文，我以後想要當科學家，美術家一樣，這根本就沒有論點。」劉芳如實的說，「這樣寫不至於很差，但無論寫的多好，老師都很難給到47分以上。」
「那老師，我寫的是你好，未來。」
「切入點呢？」
「社會主義現代化建成，講華夏這些年的科技發展騰躍。」
「嗯…可以，但也拿不到高分。當然，寫得特別好還是有機會48的。」劉芳中肯的點評。
寫這樣的作文，實際上很不穩。因為有些學生很死板，什麼命題都往這方面扯，所以時常容易偏題。當然，如果真的碰到了這種完美的獻禮作文題目，那他真是走大運了。
「周芙，你寫的什麼？」
劉芳只看了一個開頭，便感受到滿足。
時光如逆旅，我亦是行人。
周芙想了想後，說道：「我寫的是樂觀面對未來，舉的是大文豪蘇軾的例子。他經歷了烏台詩案後，一生都在被貶謫，根本看不到光明的未來。但是，他並沒有消極應對，在這期間作出了《水調歌頭》這樣的千古名篇，還積極享受生活，發明了東坡肉、東坡肘子這樣的美食……」
「嗯嗯。」劉芳輕輕點了點頭，十分認可周芙的這一篇作文。
作文，就是帶著鐐銬跳舞。
但關鍵就在於，誰跳得更好。
蘇軾那句詞說出來，她就覺得對味了。
就扣著這句詩，跟蘇軾的人生經歷來談嘛。
有這麼難嗎？
不難的。
聽到劉芳對周芙這樣稱讚，旁邊的幾名學生都露出了『真厲害啊』的表情。
不過人周芙本來就有兩百強的實力，卻分到這900強的考場，不亞於在池塘里放了只鯊魚，妥妥的降維打擊嘛。
「陳源，你咋寫的？」劉芳看著陳源也在邊上，所以主動問道。
然後，大家也一起看向他。面對這些目光，陳源相當冷靜的開口道：「我寫的是未來和現在的關係……」
「哎，對了嘛。」
沒等陳源說完劉芳就直接拖長音調的說出這幾個字。然後，給大家講解：「這麼簡單個題目，出卷老師是想看我的夢想是科學家嗎？不是。未來，對應的詞就是現在，或者說過去。所以從這個切入點插進去，才是最好的。」
「啊？這樣啊……嘶，那其它豈不是都落了下乘？」一個學生問。
「那周芙寫的那個，也沒這個好？」
「只是說切入點。」老師解釋道，「陳源的這個切入點好，已經奠定了不錯的基調。而周芙那個，是因為寫的好，有不錯的文筆和積累把一個普通的角度寫得很好，也是對的。」
總之，都比『我的未來不是夢』這種東西要強得多。
「你怎麼寫的？」劉芳又問。
陳源說：「我寫的是，未來是現在的不斷累積達成的結果，憧憬未來沒錯，但更應該把握當下……」
「五十有了。」
劉芳抬起手指，點了點，非常認可這個論點。
她一直認為陳源這小孩很有思想，理解能力也很強，每次的作文都能夠恰好抓住老師的痛點。
但她有些難受的是，陳源的閱讀理解很……不是說很不好，只是太怪異了。
她深刻記得之前有一個題，請問這時窗外的雨代表什麼，作者為何要這樣寫。
陳源答：可能是作者寫這段的時候窗外正在下雨。
只能說，應試教育把陳源憋的夠嗆。
「牛，作文五十啊。」余嘉誠驚嘆道，「那陳源總分又能過一百了。」
「不是，你。」
要不是劉芳在這裡，陳源已經對余嘉誠發動哈士奇指人了。
怎麼就哪壺不開提哪壺呢？
「哎。」而劉芳卻被余嘉誠這句話給勾起回憶，嘆了一口氣，著實可惜。
對啊，我有什麼好驚喜的呢？
他的分數永遠都只有這麼多，發揮好能上一百一，發揮不行也有一百出頭。
哎，芳子你要看到人的進步啊，我今天古詩不都全都寫對了嗎……
「所以，你寫的是議論文對吧？」
陳源不會讓自己失望的，而且既然都這樣說了，那麼必定就是議論文。劉芳之所以問，也是為了讓旁邊的學生們清楚，議論文只要找准切入角度就不可能翻車。
「……」陳源在短暫沉默後，開口道，「昂。」
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