896 不試試的話，怎麼知道呢？（1/2）
第897章 不試試的話，怎麼知道呢？
為什麼黎格要跟著五條悟學咒術呢？
正是因為他的術式——
即使以黎格的眼光來看，這術式也很優秀。
最起碼，在不會時空能力的對手面前，這術式的效果真的幾乎可以稱之為無敵。
如果黎格想將咒術體系融入近戰體系里，提升自己的近戰能力，讓近戰能力全面超過魔法能力，那【無下限咒術】的入手是很有必要的。
在這個世界裡，五條悟的【無下限咒術】或許不是最強，卻一定是最強之一，入手准不差。
而辦到這一點的關鍵，就在於【迷失真諦】這個改造魔法，以及【全能者】這個記憶魔法。
【全能者】是能將記憶中的魔法完美重現出來的魔法，能讓黎格學會幾乎所有的魔法，是他魔法體系成型的最大關鍵。
可惜【全能者】只能重現魔法，這是明明白白的記述在能力值上的效果，對魔法以外的能力則是毫無用處。
但【迷失真諦】的出現，徹底改變了這個狀況。
在發動【迷失真諦】的狀態下，黎格能使自身的所有魔法擁有架空屬性，效果得到改變，從而擁有別的可能性。
【全能者】也一樣，是可以添加架空屬性，被【迷失真諦】改造的魔法。
就像【風靈疾走】在擁有了架空屬性以後能夠轉化為風屬性以外的屬性一樣，黎格的【全能者】在擁有架空屬性以後，也擁有了重現魔法以外的能力的可能。
只要黎格在親眼確認對象的效果時將【迷失真諦】發動，那【全能者】就能在此期間記憶魔法以外的能力。
這樣一來，滿足重現條件的能力，即使在【迷失真諦】沒有發動的狀態下，也能如魔法一般，正常使用。
所以，當五條悟準備展示自己的【無下限咒術】時，黎格毫不猶豫的就發動了無詠唱化的【迷失真諦】魔法，讓【全能者】具備架空屬性，開始記憶和確認【無下限咒術】的效果。
於是，黎格非常順理成章的學會了它——【無下限咒術】。
「…………」
這一刻，五條悟轉向黎格的視線變得意味難明了起來。
「……唉？唉？」
虎杖悠仁則好像沒有明白現在是什麼狀況，露出一臉茫然的模樣。
迎著五條悟那即使被眼罩遮住都能明顯感覺到的目光，黎格眼神平靜，臉上也依然帶著笑。
「原來如此。」
五條悟頓時也低笑了起來。
「是和憂太的術式一樣的能力嗎？」
能夠複製他人的術式。
這種術式，五條悟也是見過的。
因此，雖然很突然，可黎格的話，五條悟信了。
但……
「你真打算靠自己來完成【無下限咒術】的使用？」五條悟注視著黎格，意味深長的道：「確實，使用【無下限咒術】的基本條件是對咒力的精細操作，理論上而言，只要能夠辦到這點，就算沒有六眼也行。」
「可要是那麼容易辦到，五條家就不會只有六眼的擁有者才能使出【無下限咒術】來了。」
「這是御三家中的五條家無數年來都沒有人能夠辦到的事情。」
「你，確定自己能行？」
五條悟這話既像挑釁，也像試探。
而黎格卻只有一句話。
「不試試的話，怎麼知道呢？」
誠然，咒術界這麼多年來，從未出現過六眼以外的人能成功使用【無下限咒術】的例子。
可他們不行，不代表黎格不行。
黎格是誰？
他可是諸神都為之驚嘆，稱他的潛力無數次突破他人的想像，突破人類的極限的人。
【破限者】，這個稱號可是諸神公認的。
【愚者的執念】的效果上，也明確的寫著吧？
超域提升成長速度！
超域提升成長上限！
執念越深，效果越強！
跨越險境時效果大幅度增強！
只要黎格足夠堅持，足夠執著，媲美六眼的咒力操作罷了，他還真不信自己不能辦到！
人力有時窮，這句話放在他身上，根本就不適用！
若不是如此，當初他也不會改進日之呼吸，讓日之呼吸全面蛻變進化了！
「哈哈！」
五條悟頓時笑了。
「有趣！你比我還要更傻呢！黎格！」
這聽起來一點都不像是誇人的話。
但只要是了解五條悟的人，那就會知道，他最喜歡的就是這種人。
「好啊！我來教伱！」
五條悟微微掀開眼罩，睜開一隻蒼藍色的眼睛，盯著黎格，很開心的笑著。
「本來就已經答應你了嘛，不過，現在我更期待你的以後了，黎格！」
其實，黎格也挺期待的。
除了【無下限咒術】以外，這個世界上還有許多有別於魔法的有趣咒術可以學習。
比如伏黑惠的【十種影法術】就沒有表面上看上去那麼簡單。
同為御三家代代相傳的術式，沒理由【十種影法術】會差【無下限咒術】太多。
還有兩所咒術高專中的高年級生，無論是二年級的也好，三年級的也罷，都有人掌握一些有意思的術式。
機會難得，黎格是準備一個都不放過的。
【無下限咒術】只是第一個，絕不會是最後一個。
另外，對於生得領域這東西，黎格也挺感興趣的。
等完全掌握【無下限咒術】以後，黎格就準備琢磨一下這東西，看看能不能在短時間內將其習得。
「那個……」
這個時候，一旁的虎杖悠仁弱弱的出聲。
「那我呢？」
看五條老師這架勢，不會是將自己給忘了吧？
雖然我沒有生得術式，但我也是需要學習咒力的提煉和運用的啊！
「對了，還有悠仁你。」五條悟拍了拍腦門，想了一下以後，道：「這樣吧，我請一個人來教你。」
「他是我的後輩，同時還是一級咒術師，以他的性格，想必會手把手的把你教的很好吧？」
說著，五條悟拿出手機來，開始撥打電話。
「那老師你呢？」
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