第4343章 交代後續（1/2）
第4342章 交代後續
安格爾之所以匆匆結束群聊，雖有一部分原因是為了避免被人討伐強買強賣，但更大的因素是…………
拉普拉斯正在呼喚他。
接通聯絡後，拉普拉斯告訴安格爾，第二批教職工也已經集合完畢。
安格爾用上帝視角一看，果然，選手營地內再度匯聚起大批人影，每個人頭頂都縈繞著一層淡淡的薄霧。——薄霧是拉普拉斯借煙幕學者的能力布下的標記，用以清晰區分教職工與其餘挑戰者，避免混雜。
安格爾大致數了一下，第二批教職工大概一千多人。
並且這還沒有完結。
拉普拉斯告訴安格爾，後續每隔半小時到一小時，便會有一批教職工抵達，目前暫定還有三批，每批人數均維持在一千人左右。
「如果有需要的話，這支隊伍還可以繼續擴充。」拉普拉斯的語氣一如既往的平淡，末了問道，「是否需要追加批次？」
安格爾沒有立刻回答，而是沉吟片刻問道：「每批人員的職能構成是怎樣的？」
拉普拉斯回首望了一下當前隊伍的構成：「目前的構成和上一批差不多，老師和後勤人員大概占九成九，兩類人數相差無幾，各占一半。剩下的極少數人，則是各族派進來做考察的，他們不用授予權限，按普通居民安置即可。」
聞言，安格爾在心中快速盤算起來。
按照當前情況，第一批和這一批的教師團隊加起來，已經突破了千人。
目前還滯留在夢橋上的普魯夏人數目約為十五萬人左右。
按照他此前的預估，若一名教師負責教導一百名普魯夏人，整體教師需求約為一千五百人。
眼下已經很接近這個數目了。
思及此，安格爾傳音道：「下一批開始，老師和後勤人員的比例稍微改一下，老師比例降低到一成左右，後勤人員的比例則相應提升。」
按照安格爾的設想，教師的核心職責是授課啟智，兼顧部分日常思維的啟發。
而後勤人員，除了維繫學城日常運轉、檢修輔助之手外，更要承擔起普魯夏人的生活照料與引導。
畢竟，他們面對的是十五萬心智未開的「空心人」，即便有輔助之手輔助其行走坐臥、遵循日程，可生活里的細碎引導、情感上的微弱關懷，依舊不可或缺。
如果按一名後勤人員對應五十名普魯夏人的標準配置，至少需要三千名後勤人員，眼下的後勤人數，還差得遠。
是以，後勤人員的招募需持續加碼，教師的增補則可適當放緩節奏。
頓了頓，安格爾又補充道：「不過，教師的占比可以減，但人員質量必須提上來。」
不同於尋常學生那般能夠主動汲取知識，普魯夏人需要的是更具耐心、更懂意識引導之法的教師。
因此，教師的質量不能馬虎。
想到這，安格爾腦海里浮現出葉卡倫的影子。
「如果可以，儘量選用有過空心人引導經驗的人，比如萬事屋那些專職的空心人導師。」
拉普拉斯點點頭：「我明白，你稍等我片刻。」
在上帝視角之下，只見拉普拉斯暫時斷開聯繫，找到身後一位打扮得很正式的牙仙，一看就是鏡海學者，和他低聲說了幾句。
講述的內容，就是轉達安格爾剛才的那番話。
鏡海學者表情鄭重地點點頭：「好的，我現在就下線轉達旨意。」
下一秒，鏡海學者的身影便緩緩消散不見。
「好了。」拉普拉斯操控幻術節點，重新聯繫上安格爾：「剛才那位穿的像祭祀的古牙仙，是靈牙嗒嗒。他是這次負責教師選拔的人，之前萬事屋的空心人導師就是他選出來的。」
顯然，拉普拉斯知道安格爾在看著自己，所以順道解釋了一下。
「靈牙嗒嗒自己也是一名空心人導師，他和空心人很有緣。」拉普拉斯說到這時，表情似乎有些微妙。
「有緣？」
拉普拉斯點點頭：「你應該知道，目前白日鏡域裡，絕大多數的空心人，都是從牙仙古墟流出的。」
這一點安格爾倒是清楚，牙仙古墟的鏡海學者是除了拉普拉斯本體外，最擅長在空鏡之海打撈的族群。
甚至還因此形成了一個產業鏈。
「牙仙古墟對外出售的空心人里，起碼有七成都是靈牙嗒嗒撈上來的。」拉普拉斯：「你說他是不是和空心人有緣？」
安格爾好奇問道：「難道他有特殊的撈人之法？」
拉普拉斯搖頭：「那倒不是，據他自己說，他就是正常地使用尋物之法。但不知道為什麼，其他人使用尋物之法，導向的都是『物』，而他使用尋物之法，導向的則是人。」
安格爾眼裡閃過一絲驚訝，居然還有專門尋找空心人的鏡海學者？
「或許這就是他的天賦？」
這裡的天賦，指的不是那種顯性在外的天賦，而是內化的個人特質。
就像同一位老師教導兩位學徒使用水法，教學本身是一樣的，但一個學出的水法量大，一個學出的水法質高。
這就是天賦內化的個人特質。
拉普拉斯聳聳肩：「也許吧，靈牙嗒嗒之後也會進入學城，如果以後你想要在空鏡之海里找空心人，可以聯繫他。」
安格爾：「那應該是不用了。」
很快，靈牙嗒嗒便再次上線。
根據他的說法，他已經將情況匯報給線下的人員，他們正在進行後續進駐人員的調試。
接著，安格爾便開始有序的邀請第二批教職工進入。
不久後，上千名教職工便進入到了學城。
和上一批不一樣，這次的進駐人員沒有類似默林這般地帶頭大哥，也不會想著到處亂逛，紛紛聚集在大門口。
安格爾帶著一眾管理層，對他們進行了一次簡單地歡迎。
接下來，便由皮西和勞倫斯帶領他們進行專屬任務。
其中最重要的一環，是教會他們「輔助之手」的操縱規則。
畢竟，無論是教師還是後勤人員，都需要在輔助之手的幫助下，對普魯夏人進行引導。因此，輔助之手的學習是重中之重。
為此，安格爾還特意放進來了一批普魯夏人。
這第一批普魯夏人大約一千人左右，專供後勤人員去學習輔助之手的實際應用。
當然，在學習過程中，學城晶儀也發揮了極其重要的作用。
尤其是晶儀能更直觀地看到輔助之手的各項數據，可以說，只要熟練應用，一個晶儀就能照顧上百個甚至數百個的普魯夏人。
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