第4330章 技藝記憶（2/2）
安格爾作為強塞進來的校長，給了絕對的管轄權，還添加了如此多「方便管理」的措施。
說白了，就是仙境權能在幫安格爾解決難題，為普魯夏人在夢之晶原的生活提供便利。
甚至安格爾可以確認，連學城之靈的出現，估計也是仙境權能「提供便利」的一環。
安格爾想通這一點後，也沒有再深究，而是打了個哈哈，暫時帶過這個話題：「看來，你一覺醒來後，學城真的發生天翻地覆的變化了。」
「說回正題，現在你情緒穩定些了嗎？」
學城之靈一愣，好半晌後才明白安格爾是指它「第一次激活造人台」的興奮情緒。
它有些不好意思的回道：「謝謝校長大人的關心，我現在已經好很多了。」
「我，我現在就激活造人台！」
話音落下，學城之靈陷入了短暫的沉默，估摸著已經在暗中操控學城系統了。
約莫半分鐘左右，通體銀色金屬的造人台驟然亮起，周身紋路如星河般流轉，細碎的光點沿著對稱線條遊走，發出低沉而穩定的嗡鳴。
嗡鳴過後，銀色造人台從正中間分開了一個小洞，然後安格爾便看到洞內冉冉升起一個……屏幕。
是的，之前又是發光又是嗡鳴的動靜，最終只是為了升起這面一米見方的玻璃屏幕。
玻璃屏幕在一根銀色金屬的支撐下，就這麼緩緩顯現。
當一切緩定的時候，玻璃屏幕上開始出現了圖像。
而這圖像……安格爾看了一眼就感覺頭疼。
不是說圖像有問題，而是這圖像給他的感覺只有一句話能概括：味真沖！
這圖像里呈現的是特麼的遊戲捏臉！
是的，就是和全息平板里那些捏臉遊戲一樣的創建界面！
種族選擇、基礎體型、面部輪廓、五官細節、膚色與毛髮、衣服配飾……
遊戲裡具備的捏臉功能，在這個屏幕上完全呈現了出來，而且更加的細緻，只要你想的話，連毛孔都能捏！
這就是造人嗎？這麼隨便的嗎？
雖然安格爾心中默默吐槽，仙境權能又在「抄襲」，但不得不說，比起模糊的造人規則，捏人捏臉這種表現力，反而更加直觀。
安格爾大致掃過捏人的選項，目光往最下方的功能選擇看去。
然後他便看到了學城中的各類工種的技藝。
管道巡檢、物資分揀、機械調試、設備校準、園藝養護、門禁值守、倉儲管理、機械維修、場地保潔、零件搬運……
每一個技藝後方，都標註了「灌頂時間」。
簡單來說就是，當人造人誕生後，就會被安置在維生艙里，會灌頂相應的技藝……或者說記憶。
不同技藝的灌頂時間不同，越複雜的技藝，灌頂時間越長。
這和之前安格爾在維生艙外的薄冊里，看到的內容一致。
安格爾仔細看完這些技藝，發現了一種情況：似乎並沒有主觀感受類的技藝。
比如繪畫、作曲、吟誦、雕刻、編織紋樣、調香……這些需要審美感知與主觀創意的技藝，屏幕上一個都沒有。
所有列出的，全是依託標準化流程、無需情感介入的機械性運維技藝。
安格爾有些失望。
他本來還想著，如果能創造主觀體驗的技藝人，那或許他可以直接造一批老師去教學。
但現在看來不行。
不過他轉念一想，又覺得合情合理。
單從目前的學城狀況來看，人造人存在的意義，似乎只是為了維繫學城運轉的「工具人」，而不是真正的創造一個有感知有主觀能動性的生命。
絕對自主的生命，估計只有「創生」權柄才能實現。
說回這些技藝選擇，安格爾發現裡面還有一個選擇，叫做「無」。
這個「無」，之前安格爾本來以為是到此為止，但後來才發現，這居然也是一個選項。因為「無」的後方有明確的標註：「無灌頂時間」。
其他的技藝從1天灌頂到7天灌頂，甚至還有半個月的灌頂，就這個不需要灌頂，也不進維生艙。
創建出來就是一個啥也沒有的空心人。
這有什麼意義呢？
「空心人？校長大人的這個說法，倒是貼切。」學城之靈：「選擇『無』，的確就是空心人。根據我得到的記憶，空心人是為了某些特種實驗。」
「特種實驗？」安格爾腦海里瞬間浮現了各種肢體亂飛的場景。
殘酷的人體實驗、奇葩的生物改造……似乎都可以用空心人來作為實驗道具？
不過話說回來，愚者學城需要教學到這種地步嗎？不是教導愚者麼，怎麼變成教導卡拉比特人了？
在安格爾各種腦補的時候，學城之靈繼續說道：「比如說，可以讓學生認知身體，知道自己性別，以及如何判定其他人的性別。」
換言之，就是性別啟蒙、性別教育。
安格爾：「……」
看來，是他的思想太複雜了。
他輕咳一聲，一邊掩飾內心的重口味，一邊一本正經的應聲道：「性別啟蒙的確是初級教育必備的一環。」
「不過，目前似乎也不需要去製造空心人，我們還是選擇……」
安格爾本來是想著隨便選一個技藝，然後看看造人的過程，但看著這個空心人，他腦海里突然閃過一個想法。
安格爾：「我記得你之前說過，等你成長度達到新階段的時候，可以擬態出現？」
學城之靈下意識回道：「是的，只是目前的我，還無法進行擬態投影……」
安格爾：「不，如果不需要你進行擬態投影，而是讓你直接擁有一具身體呢？」
學城之靈愣了片刻，看著屏幕上的空心人選項，似乎明白了安格爾的意思：「校長大人的意思難道是……」
安格爾眼裡閃過一絲興奮，點點頭：「沒錯，我打算給你創造一個身體！不是擬態也不是投影，而是實實在在屬於你的身體！」