第五十六章：三幕式創作（2/2）

50多歲的語文老師趙秀娟坐了下來，摸了摸自己臉上的皺紋，又看著年輕的王穩。

「王老師，真羨慕你的皮膚，10年了，一點都沒變老，你不知道，咱們學校多少女老師都在打聽你的保養秘籍呢。」

王穩聽到這裡，面色微變，但還是很好的掩蓋了過去。

「或許...是我心態比較好吧。」

「沒錯，王老師是我們學校脾氣最好的年輕老師，學生們都愛教歷史的王老師。」

「哈哈哈，確實如此。」

「那話又說回來了，為什麼放著大學歷史高級講師的工作不要，突然辭職呢？要知道，系裡已經準備提你當教授了，你只要好好干，今年就能成為咱們院最年輕的教授。」

王穩眼睛裡似乎在回憶著什麼，沉吟了片刻，說道：

「我有幽居症，每過一段時間就腳癢，想去其他地方轉轉，已經習慣這樣遷徙的生活了。」

「開玩笑吧，你才多大，還習慣遷徙？怎麼可能。」

這時候，教社會學的楊老師關心地問道：「王穩，說一說吧，這裡都是你的老朋友，沒有什麼不能說的，有什麼困難大家幫你一起想辦法。」

趙秀娟：「對，不要自己扛著，大家都能幫上忙。」

王穩：「沒，只是...想換個地方生活而已。」

教自然科學的劉教授頭髮花白，但心態很好，和老頑童一樣。

「王老師這麼著急走......總不能是通緝犯吧？怕被警察查到？」

「河大的歷史系教授是通緝犯？哈哈哈，這是我今年聽過最好的笑話。」

「......」

眾人對王穩很關心，想要幫好朋友解決困難，王穩看著這10年的好朋友有些動容，但他心裡仿佛隱藏著什麼秘密......

...

「呼~故事的開頭搞定！」

開局全靠對話推進，整個場景就是從院子裡走到屋裡。

而接下來的故事，也將全在在屋子和院子裡完成。

「這個開頭應該已經學到原著的6成，把那邊的一些角色改變成了華國人，並用我們的語言習慣表達出來一眾朋友對王穩突然辭職的關心。」

「然後留下幾個懸念.......1、那幅畫是高仿的嗎？背後的字僅僅是巧合嗎？2、王穩的容顏10年未變，是為什麼，真的有保養秘籍？3、他為什麼說自己習慣了每過一段時間換地方居住，明明才35歲，10年又代表了什麼？」

劇本三幕式的第一幕：展露背景、明確主角、預示衝突、提供懸念；

蒲傑已經做到了，這是個初稿，中間肯定還要加上一些豐富的對（廢）話來增加劇本的層次感，那就是之後再完善的了，現在他把故事的主脈路先理清楚。

背景：一群大學老師來送別突然辭職的老友；

主角：歷史老師王穩（即將升教授）；

衝突：主角想要走，眾人想要留；主角不想說，眾人想要問；

懸念：上面的1、2、3條。

「故事...就這麼展開了。」

蒲傑繼續往下寫第二幕的故事。

第二幕，衝突發生。

王穩：「這可是你們引誘我說的，我以前從沒說過，也不確定說出來會怎麼樣。」

眾人期待。

王穩手按在沙發上：「我想問你們一個問題：如果一個人從舊石器時代一直存活到今天，你們怎麼想？」