第四十六章：多科取士（2/2）

看似改換了門庭，但他是奉大明開國皇帝朱元璋之命。

唯君命是從者，才是忠臣，哪怕愚忠。

顯然，黃子澄算得上是忠臣。

「下臣以為，可對科舉考試的文體進行簡化，統一使用固定的文體，讓學子們提前適應，降低科舉考試的門檻。」

眾人之中，有一位科舉進士出身的官員說道。

「這也不失為一個好辦法。」有人附和道。

接著就有不少官員開始議論科舉的文體革新，他們似乎覺得可以從科舉的制度方面著手完善與優化。

洪武元年，朱元璋下詔開科舉，對制度、文體都有了明確要求，不過並沒有強制規定使用某種寫法，算不上八股文的開端。

後世有人說八股文開始於朱元璋，純粹是胡扯。

半個時辰後，朱棣見眾人議論的方向有所偏離，便出言有意引導道：「小王意效仿盛唐，開多種常科取士，如武事、農事、術數等實用之學。」

他大概是擔心有官員不理解，接著解釋了一番。

「習武事考中科舉者，即為武事舉人，從軍禦敵而為國效力。習農事考中科舉者，即為農事舉人，可派遣至縣鄉之間任農事官，勸農桑，興農事。習術數考中科舉者，即為術數舉人，可負責預算賦稅、計算財貨等財政度支之事。」

此話一出，現場一片譁然。

文淵閣的面積雖說不小，但此時容納了近二十人，眾人的議論聲累加在一起，顯得有些嘈雜。

「殿下，若將科舉的考試科目增加，開多科取士，的確能夠為朝廷招募各類人才，但若如此革新，則有失公平，畢竟如今天下學子皆以儒門經典為正統。」

就在眾臣議論紛紛之時，保守派的領頭人禮部尚書鄭沂，開口提出了異議。

黃湜卻急著表現道：「鄭公言之有理，然下臣以為，若想體現公平，並非不能實現，只需設立一個過渡時期，讓學習經典的讀書人有兩至三年的時間適應即可。」

「具體該如何施行？」朱棣詢問道。

黃湜躬身施禮，恭聲道：「回殿下，臣覺得，過渡期的第一年，新科目取士可以占總數的一至兩成，過渡期的第二年，新科目取士可以占總數的三至四成，以此類推，直到各科取士達到朝廷預定比例為止。」

「此策甚好！」朱棣忍不住贊道。

頓了頓，朱棣望著鄭沂道：「鄭公以為如何？」

鄭沂拱手道：「回殿下，黃學士之提議，確為良策，若能實施，則可兼顧新舊科目，不僅公平，而且甚是合理，老臣附議。只是，制定新科取士占比的具體細節，老臣以為應該群策群力，萬不可閉門造車，否則寒了天下讀書人之心。」

「鄭公所說，乃老成謀國之言，小王受教了。」

朱棣謙遜的回禮道。

言罷，他站起身，環視眾人之後，朗聲道：「小王還有事需向父皇陛下奏稟，科舉革新的具體章程，便由世子與諸位繼續商談。」

朱高煦立即拱手，向在場官員行了一禮。

「恭送燕王殿下！」

眾臣連忙跟著起身，微微鞠躬，齊聲恭送朱棣離去。