第1027章 他們上哪兒「有樣學樣」去？（1/2）

葉瑜然想辦朱氏蒙學不是一天兩天了，耕讀傳家，耕讀傳家，什麼叫耕讀傳家？

肯定不能光他們自己種地、讀書，不管村里人死活吧？

再說了，要不把這讀書的氛圍炒起來，以後家裡的孩子多了，他們上哪兒「有樣學樣」去？

之前大寶、二寶能夠有樣學樣，那是因為跟著朱七；現在朱七去外面讀書了，大寶、二寶也在鎮上讀，就只剩下三寶、四寶、五寶三個小的。

五寶還小，可以不用考慮，可三寶、四寶的學習地抓起來。

葉瑜然又沒辦法禁止三寶、四寶跟村裡的小孩玩，那就只有一個辦法——把他們的玩伴全部「抓」起來，一起學習。

可這個朱氏蒙學要怎麼辦，是不是一直免費，葉瑜然一直沒想好。

直到「堆肥計劃」事件的出現，讓她看到了一個契機：其實她可以跟朱八妹的染布坊一樣，搞一個半工半讀的書塾啊。

誰說小孩子就不能幹活了？

只要沒人告她僱傭童工，她完全可以把他們用起來，做些力所能及的事情。

這樣不僅能夠宣揚朱家「耕讀傳家」的美名，同時還能夠獲得更多隱形的好處，何樂而不為呢？

比如說，只要控制住了這幫孩子，就能控制住孩子的家長。

哪朝哪代，哪個當父母的，不是圍著家裡的孩子打轉？

只要他們的孩子在她手上，就沒有一個人敢「得罪」她（至少，在十里八鄉是這樣）。

心思動了，便她不想主動提出來，搞得自己十分被動，而是裝著無意地透露給別人，讓村裡的人「先著急」，逼著她把這個書塾給辦起來。

如此，是他們自己要送錢給她，她也就不用擔心收不上來這個「束修」費，沒辦法讓朱氏蒙學自給自足了。

除了這個朱氏蒙學，她還想把種地之類的農學，染布、刺繡之類的女工也放進來，讓所有人都能夠從朱家的書塾里學到東西，嘗到甜頭，有所進步。

只有這樣，朱家的位置才能更加「牢固」，無人可動。

果然，葉瑜然不急，村裡有人替她急，他們紛紛找到里正、族長，想要讓他們勸朱大娘，趕緊把朱氏蒙學的事情給定下來。

雖然是明年才會開學，可若不把事情提前定下來，他們心裡頭慌兮兮的，總感覺會中途變卦。

別說他們了，就是里正、族長也有些著急：之前只是啟蒙班就算了，鬧著玩的，可這個「朱氏蒙學」顯然是衝著鎮上的書塾去的，朱大娘要是辦好了，以後他們家孫子豈不是有著落了？

眼下又是分紅又是地的，雖說沒有發財，但也多少賺了一些。

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