651 學生課題（上）（2/2）

同學們一邊討論一邊動手，解決了一些疑難雜症，沒多久就制出小比例模型。

模型發出的尖嘯聲和閱兵飛機還是有很大差異，但現在已經沒人關心那個，很明顯他們的方向是對的。

然後就冒出來一大堆問題。

「葉片連一分鐘都頂不住，太離譜了，這誰想出來的？」

「軸在這麼高溫度下工作，恐怕已經內傷了，回頭側下強度。」

「這種做功方式真的有效率嗎？熱量浪費太大了吧，為什麼會軍用？」

連串的問題反而激起貝朗傑和一眾高年級同學的鬥志，跟這玩意幹起來了。

然而，真的很難！

！

幾個月下來，小組才基本確認了構型，既燃燒室前後都要有渦輪，動力軸和燃燒室要通過結構徹底分離，前面的渦輪小，後面的渦輪更大，想輸出足夠強的軸動力，必須設法讓氣體以一個相對固定的壓力和速度進入燃燒室，後方轉子必須有足夠大的接觸面積才能輸出強度較高的軸動力，等等等等。

到了這裡，成長到十幾公斤重量的小發動機模型已經能爆發出數十公斤的推力，可是工作時間極限在3到5分鐘之間各種癱瘓，甚至發生過爆炸，哪怕給它施加冰凍魔法強制吸熱減少推力，也很難撐過十五分鐘，根本無法進行長時間工作，壽命什麼的談都不用談。

可惜，這裡沒有人給他們解說從基本型噴氣機到內外雙涵道渦漿機有多少路要走，小組教授也沒意識到他們的構型和軍用型長的完全不同。

在這個過程中，小組越是總結，新的問題就越多，多到一個人處理十個都處理不過來。

貝朗傑本人也在期間不停刷新著自己的世界觀。

活塞機雖然帶來了一點點衝擊，不過主世界也是有蒸汽機的，理解活塞機並不難。

然而這種新構型，鳳凰王國能突破所有問題實現軍隊列裝，真的驚到貝朗傑了，這絕對不是什麼一兩個人埋頭苦練就能折騰出來的，需要一個非常龐大的體系支撐，單純想一想要涉及到多少個門類的知識和製造能力，就直起雞皮疙瘩。

小組的高年級生一籌莫展的時候，導師帶來個消息：飛行器探索協會、飛行器動力大師、機械玩具廠等五個小組，要抽人出來協商飛行器設計院的建設事宜。

飛行器探索械會的一邊是研究地面發動機的宇宙動力總會，另一邊就是飛行動力大師，和名字有點差異，探索協會是主攻動力，飛行動力大師卻是主攻流體動力，不但研究飛的還研究水裡的。

這種一聽就要開會的事情，大家沒有興趣，不過導師說能見到在藍天重工、紅石飛機製造廠、羽蛇集團就職的學長，立刻就興奮了。

雖然想問的問題大概不少會以各種理由推回來，但作為學長，總不好一點有用的信息都不給吧。

包括貝朗傑在內，折騰新發動機的這群人都去湊熱鬧，到了開會地點，逮著導師介紹的學長們一頓勐薅！

同學們不太在意，貝朗傑這個純人類卻注意到，藍天重工出現的學長全都是夜族，等開會時坐在藍天重工席的也有其它族群，不過導師一個都沒介紹，說明不是魔法學院出去的。

交流生來流放地也二十個月了，在學校里聽說過一些傳聞，比如國王不怎麼待見魔法學院，比如魔法學院能進入涉密企業和機構的人比較少等等。

現在看來，說不定魔法學院轉入涉密單位的，全都是利刃和夜族。

也可能是他見的人不多，有些誤會？