054 實力擊殺（2/2）

抵達昨天發現爬蟲的地點，它移動了一點點，但還在同一棟房子裡。

讓李想盯著，王齊去周邊找合適的戰鬥點。

要求有幾點。

正門足夠大，可以讓螳螂怪比較輕鬆的進入，如果沒有就要找窗戶夠大的。

另一個要求更嚴格，空間足夠大，還要足夠複雜，但又不能太大。

需要一個足夠讓螳螂怪通過的環形動線……可能性不高，因為環形動線往往都要過一間有兩扇門的房間來實現，比如上次那個樓梯間，它的樓梯後方有兩面通的雜物間可以讓人通過，而螳螂怪過不去。

退而求其次，螳螂突入處面積夠大就行，如果過於寬敞，讓可能存在的第二隻螳螂同時闖入就會陷入危險。

搜了一圈都不太滿意，給李想打手勢：動手、擊殺。

李想稍作驚訝狀，把腳踏弩靠牆邊放好，提著鋼筋去處理蟲子。

多活了一天的爬蟲還是沒逃過變成食物的命運，糟了李想的毒手。

繼續找，運氣不錯，隔壁巷子裡發現一隻，並且它自己所在的位置就很合適做戰鬥地點。

這是一家私人幼兒園，不大的院子有小滑梯，占地勉強一百五十平米的三層小樓，因為空間較大的部分都是小孩子用的東西，稍作清理就能創造出合適的環境。

打手勢讓李想去找自己的戰鬥位置，他則上去找刺激，主動讓爬蟲發出警報。

李想的主要任務是觀察，尋找比較狹窄且螳螂怪無法通過的空間即可。

螳螂怪的腹部有一定柔韌度，王齊認為它實際能夠把自己塞進普通的入戶門（寬度70到80厘米），所以躲避處需要更窄，比如洗手間、雜物間的門寬度往往就比較小。

但具體情況具體分析，如果一個空間有兩個門通往走廊形成環形動線，就不需要躲在小空間裡測量螳螂的鐮刀夠不夠長，類似的動線在辦公和公共用途的建築里比較多，幼兒園就是。

這些安全規則王齊在基地里給李想做過小課，應該能記住吧。

現場，王齊單手提著鋼筋去戳爬蟲，它前沖就把它頂回去，起跳就讓一讓，反正運動能力幾乎歸零的爬蟲對他造不成任何威脅。

見爬蟲總不用尾哨，王齊稍稍下點重手，從側面把它腹部扎了個洞，不深。

扎完之後讓開，免得爬蟲腦迴路不夠用。

這招有效，很快尾哨里傳出「噠噠噠」似電噪點的聲音。

等聲音播放完成，王齊一點不客氣，鋼筋叉上去一挑將其腦袋崩飛。他不知道聲音放完和不放完的區別，先試試看，不對再改。

轉入教室抓緊時間布置戰場。

所有的桌椅板凳小架子，踢到教室中間，再從旁邊房間的小床拿來床墊、破被褥給雜物堆增加重量和緩衝，即使螳螂怪衝擊雜物堆，也不會導致小凳子亂飛影響移動。

剛搬來兩張小床墊擺好，李想也幫忙拿了一張，螳螂在窗外出現。

災後時間足夠久，又有爬蟲活動，教室的窗戶本就少了兩塊，螳螂怪可以直接衝進來，但和王齊觀察的結果一致，它並不喜歡主動進入室內。

給李想打手勢：注意避讓，可以攻擊。

然後還是老手段，抄出做標槍用的中口徑鋼筋條，給螳螂怪點刺激。

標槍在正面除了像之前那樣擊中眼睛，很難傷到螳螂怪，只會讓它惱火。

它的戰鬥力雖然和乾屍怪處在同一水平區間，腦子不行就是不行，一標槍過去它直接衝進教室里。

然後死了。

一點意外沒有，憑實力殺的。