第601章 《一個都不能少》節選（2/2）

面對他的故弄玄虛，沒有人配合，大家自顧自的聊天，讓他討了個沒趣。

鄭國只好無奈的將東西亮了出來，朝大家道：「都看看吧！」

眾人這才看向他手中的東西，定睛一看，竟然是一本初中三年級上學期的語文教科書。

大家的注意力立刻被吸引了過來，「這個……」

鄭國的臉上又露出得意之色，「知道這是什麼嗎？」

大家看到教科書哪裡會不知道這是什麼東西。

89年春節之後的聚會上，鄭國帶來了一個小道消息，說林為民的作品馬上要上教科書。

如今兩年多時間過去了，看來林為民的作品真上教科書了。

「這還用你顯擺？人家為民早就知道了，是吧，為民？」曲小偉問林為民。

林為民搖搖頭，「我還真不知道。」

眾人聞言不解，作品上了教科書，林為民這個作者竟然不知道？

根據我國《著作權法》第二十三條的規定，為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書，除作者事先聲明不許使用外，可以不經著作權人許可，在教科書中彙編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品或者單幅的美術作品、攝影作品。

這段文字簡單理解一下就是，如果出版社編纂教科書，不僅可以不需要支付給作者稿酬，甚至可以不通知作者。

後世即便到了2010年之後，國內仍有很多出版社打著「教科書」的旗號，未經作者授權便擅自使用他人已發表的作品，也不會支付給作者稿酬，甚至連作者姓名都不標註。

同時，又由於教輔書籍有著不同於一般書籍的發行渠道，作者很難通過書店發現自己的版權被侵犯。

所以作品上了教科書，林為民這個作者卻不清楚，這樣的情況在如今再正常不過了。

鄭國給眾人科普完之後，又繼續說道：「新版的九年義務教育教材今年才剛剛用上，為民不知道也正常我要是不告訴他，說不定他幾年都不會知道。不過要是身邊有親戚朋友孩子在上初中，說不定他一個月內就知道了。」

眾人了解了原因便不再關心這件事，轉而將注意力放到了另一件事上。

「哪部作品上教科書了？」

大家簇擁著翻閱鄭國手上的教科書，林為民趕緊把湊熱鬧的陶慧敏抓過來。

「你大著肚子，跟著湊什麼熱鬧？」

陶慧敏低頭看了一眼腳尖，大嗎？

「這兒呢！這兒呢！」劉海燕激動的叫了起來。

林為民擠過去看了一眼，教科書被翻到了第四單元，在莫泊桑的《我的叔叔于勒》之後的一頁上，赫然寫著「《一個都不能少》節選」的標題。

「竟然是《一個都不能少》？」曲小偉有些不可思議，他朝鄭國問道：「沒想到是這部小說入選。」

鄭國理所當然道：「你扒拉扒拉為民的作品，還有比這部小說更適合上教科書的嗎？」

曲小偉想了想，還真是。

要論藝術性和文學性《一個都不能少》在林為民的作品序列當中絕對算不上拔尖的那一批，這部小說有個先天的缺點就是太過歌頌和弘揚正面的東西，這當然不是不好，但放在文學創作當中，確實屬於短板。

但同時，這部小說的優點也很明顯。

那就是太有教育意義了，而且行文通俗易懂，沒有一點故弄玄虛和賣弄文筆的地方，硬是憑藉著樸實無華的敘述打動了無數的讀者，也為希望工程的推廣立下了汗馬功勞。

在這部小說面世以前，希望工程在國內宣傳的如火如荼，可惜雷聲大、雨點小，一年多也沒募集到多少善款。

可在《一個都不能少》發表之後，希望工程的名字真正走進了國內的千家萬戶，在無數老百姓的心裡留下了深刻的印象，也讓很多人意識到了希望工程利國利民的作用。

這幾年時間當中，希望工程就沒有愁過捐款的事。

鄭國現在已經是中國青少年教育發展基金會的副理事長，對基金會的情況如數家珍。

光是去年一整年時間，基金會就募集了超過六千萬捐款。

而在希望工程建立的這幾年時間當中，基金會在全國各地建設的希望小學已經累計超過760所，幫助超過20萬沒有學上的貧困地區兒童獲得了學習文化知識的機會。

所以，在人教社要在林為民的作品當中挑選一部登上教科書，《一個都不能少》毫無疑問是最適合的那一部。

眾人想明白了原因，對著林為民就是一頓恭喜。

就在這時，鄭國又賣起了關子。

「我這還有個消息，你們想不想聽？」

儘管眾人心癢難耐，但還是撇過頭去，「愛說不說，誰求你似的！」

鄭國有點鬱悶，就不能給個面子嗎？

(本章完)