第二十六章 公開課（2/2）

朴振英點點頭，兩人出了辦公室一路到了階梯教室。

尹文勛帶他到門口就聽了下來，「請開始吧。」笑著對他說道。

朴振英剛進教室，座位就足足有三百個人的階梯教室已經被坐滿了，見到他進來之後爆發出了一陣掌聲。

直到朴振英用手壓了壓才停歇下來。

「很高興能夠再次回到學校來，給大家分享我的一些知識。」

朴振英稍作開場，簡單致辭後就開始用多媒體對照著PPT講課。

朴振英作為深浸kpop流行音樂二十年的常青樹，講課自然是深入淺出。

kpop的發展方向一向緊隨歐美流行樂，卻又因為本土化需要時間，疊代速度晚於歐美音樂較長一段時間。

但這一現象隨著全球化也在不斷減弱，不少公司為了先發制人而採取各種舉措，有直接邀請歐美製作人參與編曲的，這類成品的所謂「kpop曲風」已經不大明顯了。

同時也有公司作曲團隊從未開發至流行的冷門曲風中另闢蹊徑，比如非洲音樂，超越流行才能製造流行，製造流行高於模仿流行，這條路子風險大收益高。

為什麼尹文勛敢直接斷言kpop音樂沒有自己的東西？

這些從現在流行的kpop歌曲就從中可見一斑。

大量的採樣和內嵌。

採樣作為一種音樂製作手段，給這個世界帶來了不少好歌，甚至還有青出於藍而勝於藍超越原版的採樣名曲。

但kpop音樂限於各種條件，一年需要產出大量的歌曲，採樣和內嵌就成為了最佳首選。

早期kpop大量反覆的去濫用，甚至從素材庫中拼接出一首歌，有時候一聽感到旋律很熟悉的原因就在此。

採樣就像寫作文里加素材，你可以合理的運用，甚至青出於藍，但是作文里不能只有素材。

這也是當時程乾安聽到尹文勛的話後沒有反駁的原因，因為說的確實沒錯。

「我們公司現在正在積極擴張我們的音樂團隊，如果大家想了解的話可以在課下來問我，我很樂意和大家交流。」

清了清嗓子，笑著面對教室的學生，朴振英準備結束此次的課堂。最後還打了一個小GG。

台下像潮水般湧來的掌聲，獻給台上的朴振英。

他見講課效果很不錯，臉上樂呵呵的笑容更盛幾分，眼睛眯成一條縫。

兩個小時的課程，時間過得很快，程乾安聽到很認真，乾貨還是有的，分享自身經驗，本就是寶貴的知識。

縱使已經宣布下課，還是有成群的學生到前面找他合照簽名，就像明星一樣，事實也確實如此。

程乾安一直等到人散的差不多了才上前去找他。