第148章 我真的有證（2/2）

杜若蘭這才感覺到，之前那首自己最引以為傲的《遇見》，藝術性和技巧性上遠不如這首歌，也就勝在樸實無華，但現在這首聽起來簡直就是天籟之音！

她已經完全沉醉，全靠潘雲燕托住了她，發軟，全身軟噠噠。

因為有幾位老師明顯已經把握到了荊小強想表達的情緒，更加柔美的施展開舞姿。

可能有些細節不一樣，但絕對表達出了這種感情流淌！

在這個時空，成熟的女老師可能更容易理解歌曲、旋律裡面蘊含的男女情感。

哪怕她們基本上都聽不懂唱的什麼。

就連高潮部分那句：「Where are you now，你現在在哪……」

聽起來都是那麼的迷茫。

深入靈魂的交流。

舞者進入到演奏旋律的世界裡。

歌聲更是充滿了催眠的意味。

可遇不可求的境界！

好在一曲終了，練舞廳里意猶未盡的停頓幾秒，師生們瘋狂鼓掌！

連那些文教部門、區委的官員，都有種神乎其技的感受，悄悄問穆春雷：「這首歌叫什麼名字呀，好神奇的感覺！」

穆春雷也只是簡單的翻譯了幾個句子：「應該是表述精神上的愛戀之心，迷失，消失之類的，有點灰暗，但很迷人……」

藝術家不會輕易扣帽子，而是首先要欣賞。

荊小強已經起身笑：「剛才這段舞蹈，我想表達的是……就在我們滬海的弄堂里，一個穿著旗袍的身影，坐在板凳上輕輕給蜂窩煤灶扇風，卻隨著那青煙裊裊想起自己年輕時候的感情……」

那幾位女老師已經雙手捂嘴，有位甚至帶點淚花了！

這就是藝術的感染力。

擁有這種共情能力，敏感的藝術感情噴薄出來，才會創造更多美好的藝術片段。

帶淚花的那位甚至馬上跳出來：「能再來一次嗎？求求你了，我想跳這支舞，我想試試看……」

荊小強心裡偷笑的裝著很冷酷，點點頭：「好，就一次，同學們注意看老師的表現方式！」

重新坐回去的他，就不需要指揮手勢了，和弦的加入能讓旋律更加豐滿美妙。

果然，那位女老師知道了整首曲子想表達的情感和中心思想後。

不完全按照荊小強的動作編排，但又沿著他規劃出來的結構，翩翩起舞。

前幾句可能還是個燒蜂窩煤的女子，在無意識的遐想，後面就已經成了青煙繚繞中的曼妙身影。

演繹的就是燒煤女子腦海中的樣子。

如仙，如妖，關乎於心裏面怎麼看待。

學生們看得如痴如醉。

對於十來歲的小孩子，能把基本功練好，然後按照老師要求的舞蹈動作串聯起來就算是跳一支舞了。

但真的要長大懂事開竅明事理以後，才會把情感傾注到動作裡面。

讓舞蹈變成藝術品。

能夠走到這一步，就不僅僅是個中專能搞定的了。

文化素養，精神修養，缺一不可。

穆春雷都到磚兒電視台去當藝術修養考官了，一看這師生差別對比，立刻就心領神會：「莊校長，如果我們僅僅是為了培養跳舞的，也許中等專業學校就夠了，但如果我們要為人民群眾培養更多的舞蹈家，那就需要大學來提供更大的舞台跟滋潤，荊小強也是進了戲劇學院後才脫胎換骨的，我相信這些孩子中間也有這樣的天賦，他們需要更好的人來引導。」

之前基本上持抗拒態度的舞蹈學校校長，緊盯彈鋼琴的那邊：「這首歌叫什麼？」

穆春雷坦誠：「不知道，第一次聽荊小強彈唱，但他的藝術前景絕對值得信任，剛才他歌舞表演的效果您也看見了，我們要圍繞這個優勢推動歌舞劇專業，也是為這些孩子提供更高的舞台，合則兩利，不然我們就是在鷸蚌相爭啊。」

莊校長沉默不語，看著那邊的舞姿和音樂的靈魂交融。

這回一曲終了。

女老師回坐到地上結束，就如同經歷了一場白日夢。

曼妙的身姿在那輕輕起伏，讓激動的心情釋放出高潮。

換荊小強反過來鼓掌：「最後的處理可以這樣，應該是四五十歲的女性追憶似水年華的動態……角色有年齡差別的。」

這是舞台劇、話劇、歌舞劇揣摩角色特點的基本功。

舞者進到這一層，肯定都是突破。

女老師馬上跟著模仿感受，目光看向編舞的時候，都含情脈脈了。

連袁學姐都看出來：「我的天，小強這吸引姑娘的能力是越來越強啦！」

這種純粹舞蹈學校很難培育起來的演藝能力，讓莊校長深吸口氣：「我確實希望荊小強同志這樣優秀的藝術家來指導師生們，可他現在還是戲劇學院的學生吧，等他畢業以後拿到教師資格，再推動嘗試吧？」

這就是拖字訣，畢業起碼還得兩三年，如果要取得教師資格又要些時間。

沒準兒還能把荊小強拖過來，而不是把舞蹈學校兼併進戲劇學院。

能做到行政領導的都不是省油燈。

可穆春雷搶的就是這個時間啊，把荊小強叫過來講述了這個條件：「其實現在他完全可以用助教的方式來協助，音樂學院那邊就是這樣做的。」

莊校長很堅決：「必須要取得教師資格才能參與教學，這是我們這個行業特殊性決定的，不然出任何事情，我擔不起這個責！」

結果荊小強眨巴兩下眼：「呃，我有教師證……」

不過成叔給他辦的那個是體育老師的證。