第五十九章 天道教（1/2）

回到阿利施（阿拉木圖）後，孫秀榮似乎對各項工作的緊迫性有了更高的敏感，除了督促各地的驛道建設外，他還下令撥出一成的財政盈餘讓多一成的適齡孩童進入各級學堂學習。

這是因為，到了眼下這光景，碎葉軍下轄各州郡對於各類民戶大致採取了三成參軍、兩成入學的規制，當然不是說所有民戶總額的三成、兩成，所謂三成是針對家裡適齡男丁多的，實際上算起來最多有總人口的一成。

眼下碎葉軍的總人口在三百萬左右，戶口約六十萬，家裡男丁多的約莫三成，這就是近二十萬戶，當然了，這是當兵的丁口基數、上限，不可能將其全部納入，眼下碎葉軍正規軍總數保持在四十個上下，也就是十二萬左右，加上府兵，總數便是在二十萬左右。

由於府兵不需要官府支撐，碎葉軍實際上需要支應的就是那十二萬。

兩成孩童則是對應全部家庭來的，六十萬戶，某個特定時期有適齡孩童的也就是一成左右，這便是六萬戶，也就是說在每一年，碎葉軍需要支應的學生在六萬左右。

按照一個縣城每千人一個學校來計算，就需要六十所學校，眼下碎葉軍庭州、伊犁州、碎葉州、昭武州下轄恰好是一百個縣，就肯定有一百所學校，無非是有的學校學生多一些，有的少一些罷了。

碎葉軍轄內商業繁榮，出產豐富，但財政盈餘依然不多，除了要維持龐大的軍隊、官僚、國營工坊體系，在這個世界上首屈一指的學校體系也消耗了不少財政。

在大唐，名目繁多的科舉類別中，就有「明算」科，其依照的典籍便是李淳風注釋的十部算經，這十部算經孫秀榮都親自看過，就是在這十部算經的基礎上，他用阿拉伯數字為基礎，採用了十進位，結合後世中小學教材，才編制出了碎葉軍獨有的數學教材。

有了阿拉伯數字，加上各種不容置疑的公理、定理、公式、圖表，碎葉軍的算術實際上已經領先這個時代幾百年。

原本他還以為此時的歐洲已經有了一定的科技知識，不過從了解的信息來看，他們還不如阿拉伯人，而阿拉伯人的知識是從哪裡來的？

那是顯而易見的，粟特人。

而粟特人原本是生活在甘肅，與中國接觸頻繁的人。

於是一切都呼之欲出。

當然了，在這個世界上，如果說還有哪個老大帝國勉強能與中國相比，也就是波斯帝國了，大食人兼併波斯後，實力大漲，而波斯帝國最昌明的地方在哪裡？緊挨著粟特人的呼羅珊。

這也是並波悉林憑著波斯一個行省就能橫掃整個白衣大食的原因之一。

而大唐就是有了明算科，才能在各級官府、軍隊裡擁有大量真正不會眼高手低的人才，在他們的影響下，才有了像封常清這種出身軍卒，但對於後勤輜重異常精通的將領。

而考過明算科而進入邊軍歷練的大有人在，有的還是前幾名，比如劉單、岑參等，大唐的文人就算不能騎馬打仗，在軍隊裡也不可或缺，可不是後世宋明可以比擬的。

有了大唐的明算科，孫秀榮在擊破媯州、高昌後很是搜羅了一批人才，其中就有媯州判官鮮于季孟。

鮮于季孟曾高中明算科第一名，不過對於大唐來說，明算科在各種科目里排位屬於最後之列，幸虧他還是大官鮮于仲通的族人，這才被放到媯州當官。

一開始，對於投降自己的官員，孫秀榮也是有著名人情結的，於是在他腦海里稍有印象的姜公輔、賈耽便脫穎而出，而年歲稍長一些的鮮于季孟便埋沒在一眾尋常官員里。

不過在他回到碎葉川後，曾在全軍範圍內進行過一次數學測試，仿照大唐明算科，一共有六道題，最後又選出了一百人才，其中全部答中者只有兩人，除了賈耽，就是這位鮮于季孟了。

賈耽是他的親隨，一早就掌握了天山大學的數學教材內容——孫秀榮自己也很慚愧，所謂天山大學的數學教材內容也不超過後世高中內容，但就是這樣能進入大學就讀的每年也只有五十人。

但就是在這次考試中，從未接受過碎葉軍各級學堂教授的鮮于季孟卻脫穎而出，他完全是用李淳風注釋過的十部二十卷算經上面的方法答題的。

就是這樣，他依舊是第一個交卷！

於是，他很快進入了孫秀榮的法眼。

眼下，他已經貴為北庭大都護府首席錄事參軍，併兼任天山大學的常務副校長。

當然了，到了天山大學，就不像以前那樣只有「國文」、「算術」兩門學科了，到了天山大學，就多了一門孫秀榮這幾年自己編制的「格物」科，自然是將後世中小學的物理、化學、生物學課程打包在一起編就。

作為一年只招收五十人的「大」學，稱之為孫秀榮自己的「私塾」還差不多。

但在孫秀榮眼裡，這五十人不比他手下任何一個州牧、太守、都尉差。

他們才是碎葉軍的未來。

大學學制三年，畢業後，只有少數人能夠繼續留在孫秀榮身邊，這些人不但是他的親隨、秘書，還是經常得到他傳授更加高深課程內容的「弟子」，此時，有些類似於後世的研究生，孫秀榮對他們有一個鬆散的、大致的計劃，將授課內容與他們的職業大致貼合，寓教於實，並不追求何時畢業，而是長期跟隨。

這又是一個宗教式的授徒課。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。