第161章 社團與新教學方案（2/2）

原來這玩意還有上限的麼？

魏澤暗下思索著，玉山校區承載了三個黃級，開發了雲深不知處以後又多出三個玄級空位…看來，這擴展學校地域的事情得儘快提上日程了。

他此前已經估算過，如果利用李一鐵的能力去修復上官駐地里的那些住宅、再為其注入靈力使其變為校園建築，那麼光是修好一座就需要一兩萬的靈力值。而整個駐地里足有上百座這樣的建築。

這還只是修復，如果想平地再起一座新校區，那還不知道要消耗多少。看來，即使現在靈力值收入翻了十番，也不好肆意揮霍，還得為之後的擴展做好準備。

不過目前，還是得先管眼下了。

魏澤搖了搖頭，將那些多餘的想法甩出頭腦，而後再度將手伸向桌上，翻開了最後的一份文件——他自己的備課教案。

……

半個月後的某個早上，楚雲衣收拾好了自己的筆記本，和二位學姐道了別，而後走出宿舍，跟著其它出門的新生一起直奔教學樓，準備上今天的課程。

今天的第一節是符咒學。她在教室內找了個空位坐下來，以戰前準備的姿態把筆記本打開，在心裡回憶著上節課所學過的內容。邊收拾著，邊聽著旁邊同學們私底下嘰嘰喳喳開來。

「欸，你們說，今天咱們能撞上老師親自答疑不？」

「上周的符咒是2班攤上魏老師親自答疑，這次也該輪到咱們了吧？」

「一共六個班，學期內不算考試共有18周，應該就是每個班輪三次，不過是不是按班來的就不知道了。」

一群人在那裡交頭接耳著，讓楚雲衣整理筆記的動作也頓了幾下。

就像他們所說的，現今大部分時間內，給他們上課的都不是「真的」魏澤，而是王畫皮的紙人。

一個紙人能維持大約兩個時辰，剛好就夠兩個學時。基礎理論也沒什麼太多需要親自指導的部分，只要魏澤挑其中一個班講完，其餘的紙人便能同時進行相同的課程。

如此一來，便能保證六個班的學生上課的進度完全同步，只不過在下課時，這六個班當中總有五個幸運兒會在看到「老師」化作一縷白煙、嗖一下就地消失罷了。

當然，這種教學方法缺乏互動和課後答疑，效果總歸是要打點折扣。不過對於這個問題，魏澤也早就想到了相應的解決方案——

「不過也沒事，就算今天老師沒辦法來答疑，有那個助教也夠了。」

交談之中，突然有一個新生瞥了一眼後方，而後壓低聲音道：「我聽說，今天來帶咱們班的那個肖學長…是上一屆符篆術的第一名！即使問不了老師，問他應該也行。」