第1053章 老臣深謀（1/2）

劉協隨即請來了司徒楊彪，一起商量招聘教師的事。

楊彪聽完，原則上同意這個方案，但他提出了幾點修改意見。

一是不能急於求成，一下子建這麼多學校，可以分批建設。

南陽戶口是多，但也沒多到需要一千多所學校的地步。之所以有這麼多適齡的孩子，是因為之前一直沒有如此大範圍的教化，積累下來的。

幾十年積累的問題，想在一兩年內完全解決，不太可能。

可以分成三批到四批，先讓十二歲以上的孩子入學，學制一年。一年之後，再決定他們是繼續深造，還是進工坊做工。

就目前來看，進工坊做工並不需要太精深的學問，能夠基本的讀寫就可以了。

一年的教育足以完在這樣的任務。

二是教化的事，最好不用募捐的形式。

修橋、鋪路之類的事，可以由當地富戶募捐集資，既能解決財政負擔，也能滿足他們造福鄉里的心理需求。教化是朝廷的事，關係到將來百年的大計，不能被他們左右。

朝廷教化百姓，本身就是為了對抗這些地方豪強，強化朝廷的威嚴。

他們豈能不知，豈能不恨？

讓他們出錢，他們必然會想方設法地施加影響，最後讓受到教化的人只記得他們，記不得朝廷。

而最直接的方法，就是拉攏那些承擔教化責任的教師。

陛下別忘了，他們雖然有一腔熱血，卻大多是反對度田的。如今想法雖然有所改變，卻不見得徹底，很容易被人蠱惑。

出身世家、大族的讀書人可沒有改變態度，他們不會善罷甘休，等著反撲的機會。

劉協覺得有理，決定由楊彪來主持具體的實施方案。

經過楊彪的調整，推行教化的難度下降了一個等級，看起來也更可行了。

消息很快公布，在南陽郡內招聘教師三百名，按照既定的標準考試，合格即可入選。

考試的內容並不複雜，五經的部分很少，熟悉《論語》、《孟子》、《孝經》等書即可。

要說難，可能就是要考算學等相對比較實用的內容。

當然，難度也不高，能滿足日常的算帳即可。

也許是最後一個要求讓很多人知難而退，第一次報名結束，有計劃參與考試的人不到兩百。

這時候，楊彪才由司徒府下達命令。

不足的名額，將在全國範圍內遴選。

——

看到這個結果，劉協佩服楊彪老辣的同時，又大惑不解。

南陽人才濟濟，僅是郡學裡的生員就有好幾百，而且熱情頗高，怎麼報名的人這麼少？

楊彪解釋說，主要是通算學的太少。

很多人讀書只問經義，不及其餘，連生活都不能自理。

教化除了讓百姓識字，能夠自己閱讀朝廷的政令之外，還有讓他們進工坊做工的目的，需要算學之類的實學。這是之前的讀書人不用考慮的事，願意花心思去研究算學的自然不多。

除非是有志研究《易》或音律的，這些學科必須要用到算學。

所以那些算學大家不是研究易學和天文曆法的，就是音律高手。即使是在讀書人中，這些人也是出類拔萃的精英。

真有這水平，他們根本不愁出路，也沒興趣參加考試，去做鄉村教師。

所以說，教化任重而道遠，絕不是三五年就能解決的。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。