第730章 欺人太甚！（2/2）
吃完後餐具放一邊，然後才開始磨墨，完了攤開一張紙開始書寫文章，只是初稿而已，他也沒有急於求成，書寫的過程中不時停下思考。
關於這篇文章，雲景以底層人士知足常樂為開篇，闡述生活的不易，很多時候僅僅只是溫飽這點要求都是奢望。
底層人士的生活雲景還是很有話語權的，他本就生在窮苦人家，曾經冬日大雪，他家的茅草屋都被大雪壓了一個窟窿，一家人只得抱團取暖，那種心酸唯有體會過的人才知道。
底層溫飽尚且是失望的不容易之後，他又稍微闡述了富貴人家的不知足，人性的貪婪永遠都沒有止境，恨不能把全天下好處都占盡。
貧窮與富足，兩種人生態度，兩相對比，一下子就凸顯出來了。
當然，這僅僅只是開篇，甚至可以說只是將題目延展來開闡述了一下罷了，連正題都還沒開始呢，只是用這種矛盾為切入點延申出接下來的正題。
開篇雲景僅僅只用了不到百個字來描述。
接下來內容急轉直下，他在文中以提問的語氣，問不管是貧民的溫飽奢求，還是富貴人家不知足更進一步追求，什麼樣的情況下才會去追求這些東西？
答桉是大環境安定下才會去追求這些東西！
這樣的自問自答，就是雲景這篇文章的核心要點了。
貧窮也好富貴也罷，是人都有追求，這並沒有什麼錯，可若是當大環境不安定，連命都快沒了，哪兒還有心情去想那些東西？
人，唯有活著才有追求。
而活下去的最基本條件，那便是家國安定。
有國才有家，家國動盪，兵戈不斷民不聊生，連最基本活下去的條件都沒有了，何談什麼追求？
文章的核心要點點明之後，雲景便開始圍繞家國安定的高度進行各方面的闡述了。
家國想要安定，國富而民強，當國家強大後，自然就不會被欺負，否則一切都是空談，弱小是原罪，弱小就要挨打，你下安定別人也不會讓你如願。
國富民強不被欺負，也就有更多精力和資源去提高民生，也就契合了題目，在和平穩定的情況下，不管是貧民還是富人，才能去追求想要的東西。
文章中雲景也不是誇誇其談，如何國富民強他還是提出了自身觀點的。
首先是富，他從三個方面闡述自身觀點，糧食是基本保障，大力扶持農耕是有必要的，唯有吃飽了才能去想其他事情，如何從農耕方面入手提升糧食產量，不能一直依賴以往的經驗，國家有必要專門培養一些這方面人才，讓他們專研農耕，哪怕短時間得不到成果，但只要有人研究出糧食增產，那便是惠及整個國家乃至萬民的巨大貢獻，其次是貿易，貨物也好，錢財也罷，唯有流通起來才能體現其價值，否則那些東西也僅僅看著好看罷了，這裡雲景還舉了個例子，張三有三百斤糧食吃不完，但他缺錢，想取一個女子拿不出錢財當彩禮，而李四有十兩銀子，但他家裡糧食見底了，於是李四拿錢去買了張三的糧食，李四有飯吃了，張三也有錢取媳婦了，這個過程中雙方都得到了好處，而且國家也從中得到了稅收，金錢和貨物的流通，貿易的重要性就體現出來了，往大方向說，貿易的進行，便是整個國家經濟活過來了，而不是一灘死水，接著便是第三個方面，那就是有了糧食保障和貿易流通還不夠，不足以體現出國家的富足，需要更進一步，走出國門與他國進行交流，將本國沒有的，能提升國力的東西想辦法交易回來，如此不但能產生財富，還能提升國力………
關於富足方面雲景下了很大功夫去描述，力求言之有物言之有理，而不是誇誇其談紙上談兵。
然後就是國家的強大了。
國家再富有當然是好事兒，可光富不行，那是很危險的事情，若沒有強大的實力去保護，空有財富充其量只是肥豬罷了，唯有強大的實力才能保障國家的安穩和財富。
如何讓國家變得強大？這方面雲景也用幾個觀點進行描述，首先是軍隊，軍隊是保護國家不受欺負的基本條件之一，雲景分別從紀律，軍備，以及戰術方面提出建議，良好的紀律能讓軍隊做到令行禁止，軍備能提升軍隊戰鬥力，而戰術則起到至關重要的作用，關於戰術雲景還用幾年前那次四國戰爭中的『聲東擊西』戰術舉例，當時秦老將軍以這個戰術可是『吃掉』了桑羅王朝和金狼王朝前去支援大江王朝的數十萬援軍的，所以雲景在文章裡面建議國家多培養一些研究戰術方面的人才，接著就是關於各方面人才的培養了，他把國家比做一個人，軍隊的強大只是讓人拳頭更有利，而人才的培養才是這個人的大腦，很大時候空有拳頭沒用，沒用頭腦只會被人耍的團團轉，所以各方面人才的培養也是重中之重，當國家這個人有了強硬的拳頭和聰明的大腦，那才是由內而外的強大。
國富民強，不被欺負，大環境安定了，不管是貧民還是富人，他們才有心情去追求自己下要的東西。
雲景這篇文章一直都是在圍繞題目進行的，沒用寫著寫著就跑偏放飛自我了。
不過這還沒完，但在寫到這裡的時候雲景的筆頭卻是頓住了，有些遲疑要不要把心中的想法寫出來。
他也只是猶豫了片刻而已，心說何不大膽一點？於是他繼續下筆。
接下來的內容，雲景依舊圍繞著文章的核心進行，那就是大環境安定，契合貧民富人追求的題目。
這畢竟是一個偉力加身的世界，一個神話境就能撐起一個國家，因此雲景以如今的大江王朝舉例，他們國家在沒有神話境高人坐鎮之後，整個國家就仿佛被抽掉了嵴梁骨，在三皇子北伐軍隊下居然沒有什麼像樣的抵抗，節節敗退，是大江王朝真的那麼不堪嗎？並不是，只是因為那個國家沒有了最基本的底氣罷了，而底氣的來源便是神話境的強者。
可想而知神話境這種存在的意義有多大。
但問題是，神話境也不是憑空出現的啊，一個國家幾十億人百十年都不一定出一個，那麼有沒有一種方法提高神話境出現的概率呢？
然後雲景就提出了教育的普及性，關於教育普及，他針對性的闡述，當下不管是國家還是門派，都是『含蓄』的，嗯，說白了就是藏著掖著，生怕好東西教給別人超過了自己，如此大家都把好東西藏著掖著，其他人如何得到成長？…
雲景舉例說明，就拿讀書人來說，底層民眾想要讀書可謂難如登天，曾經雲景本身就深有體會，若非遇到了師父李秋，他甚至都不敢保證自己能不能成為『讀書人』。
那麼，若是讓每個人都有機會讀書，龐大的基數下必定會誕生更多的人才吧，若是將珍貴的秘籍典籍傳承出去，必定會但是更多強者啊。
當基數足夠之後，誕生強者的機率也就更大了，如此一來，神話境強者的誕生必將超過以往吧。
神話境也不是永生不死的，當老人故去後，有接任者存在，連綿不斷，才是一個國家永久有保障的基礎，這叫傳承。
雲景以此來闡述『教育』普及的重要性，回到這個話題的一開始，他用大江王朝神話境斷代來後如今的境地來說明這方面的重要性。
寫這部分內容的時候，雲景之所以猶豫了那麼一下，那是因為這個時代的讀書人是特殊層次，當教育普及，雖說對國家是好事，卻動搖了『讀書人』層次的蛋糕，當下泥巴人都能讀書和他們平起平坐了，他們豈會樂意？
所以這個觀點可謂顛覆性的，因此雲景才會猶豫。
但他依舊寫出來了，如今站在他這樣的高度，已經可以暢所欲言了，不必顧及其他，若是在此之前，這樣的內容他是不敢寫出來的，會被全天下讀書人層次針對。
最後他以『至此國有所依，富足強盛，家國安定，百姓有望，民心有求，文明得承』作為文章結尾。
題目僅僅只是平民溫飽就滿足和富人不知足罷了，而雲景這篇文章卻上升到了家國安定國富民強的高度，言之有物還沒偏離主題。
其中縱有顛覆性的內容，但整體卻是對整個國家未來有著指導性的好處。
將這篇文章寫完，足足花了雲景一天時間，書寫起來就忘了時間，他連中午飯和下午飯都沒顧得及吃，天都已經黑了，考場中亮起了燈火。
僅僅只是初稿完成了而已，雲景放下毛筆，吃了已經冷掉的食物開始休息。
隔天一早，他開始對自己的這篇文章進行修改瀾色，不厭其煩一遍又一遍，直到改無可改。
修改的過程中，一些不恰當的遣詞造句他也做出了適當調整，尤其是教育普及這方面，他修改得相對委婉一些，不像一開始那麼極端，甚至還增加了試行的建議，得到成果後再慢慢鋪開，如同溫水煮青蛙，讓世人有一個接受的過程，不至於一上來就個階層對著幹。
單是修改文章雲景就花了整整一天時間，直到第三天一早起來他才定稿卷抄完畢。
這篇文章好不好雲景不去想那麼多了，都已經定稿，而且他也竭盡所能了，最終能取得什麼樣的成績就看閱卷人評判了。
把已經完善的文章放一邊，趁著還有大半天時間，雲景目光看向了這次科舉的第一題。
然而當他看到題目是作詩一首後，再度忍不住嘴角一抽，欺人太甚啊！
作詩這種事情是我的短板，可偏偏就出了這樣的題目，這不是欺負老實人嗎？
可問題是題目就擺在哪裡，總不至於交白卷吧。
「作詩而已，雖然我不擅闖，可又不是做不出來，了不起平庸罷了，笑話就笑話吧，嗯，那麼寫一首什麼樣的詩結束這次考試呢？」
雲景開始看著考卷揉著眉心琢磨。
嘖，作詩啊，咋比面對神話境敵人還棘手呢……