第498章 兩條經濟發展道路可走（1/2）

果然葉子書這樣說之後，除了他的弟弟妹妹之外，其他人都只能無奈地搖頭嘆息，甚至連他的父親母親都是一臉懵懂。

弟弟妹妹是切實體會過葉子書的厲害，只要給了一道題，他就能瞬間知道已學的知識體系能夠做出幾種相對簡單的解答。

葉子書教導弟弟妹妹的時候，不強求他們做多少題目, 數量除了能夠提升熟練度之外，其實並沒有太大的幫助。

他的要求就是一道題，必須要傾盡所學給出不同的解題思路，將一道題做精，如果只是不停地做題，只會淪為做題機器。

這些都是針對理科內容，對於文科內容，他也有一套自己的學習方法論, 將原本死記硬背的內容，也變得非常有趣。

例如想要背誦一篇課文，並不是不停地讀，依靠熟能生巧來加強記憶，這樣的方法不是不可以，只是無法充分體會到一篇課文的精妙之處。

他教導弟弟妹妹的時候，則是徹底解構一篇課文，將文章的結構分析得明明白白，讓人從整體上就能夠把握行文風格和整體結構。

在此基礎上再進行記憶，事情就變得要簡單很多，仿佛就像是在腦海中已經形成了一個對應的範式，只需要往這個範式當中添加關鍵詞就可以。

特別是對那些長篇課文的記憶，這種方式顯得尤為重要，因為越是長文章越是注重結構，不然很難將一篇文章寫得很長。

這種學習的方式，不僅是單純的記憶，同時也是加深對文章理解的過程, 在記憶的同時, 就能輕鬆掌控整個文章的內涵。

針對歷史內容，其實更加簡單，只需要列出時間軸出來，將重大歷史事件變成時間軸上的節點，這樣對重大歷史事件就一目了然。

然後就是圍繞著時間軸，不停地補充眾多小的歷史事件，形成更加複雜的枝蔓，最後會形成一顆歷史事件樹。

開始只能不停地總結填充這些內容，等到爛熟於心之後，能夠徒手畫出來這個複雜的歷史事件樹出來，就表明對整個歷史進程已經做到了爛熟於心。

當然，學習歷史不是為了簡單的背誦和記憶，而是需要從歷史事件當中總結出經驗教訓，從而指導我們面對一些問題應該如何解決。

如果無法做到這一點，只是單純的學習記憶歷史，並沒有多大的意義，就陷入到了讀死書的窠臼當中了。

而葉子書認為人類任何重大歷史事件的意義，都可以圍繞著政治、經濟兩個方面展開，只要將思路往這方面想，基本上就會得出相對靠譜的結論。

因為人類發展到現在，一直就是圍繞著這兩個主題展開的，我們看到的任何歷史事件的背後，內核都是這兩個因素。

如果再有點政治經濟學等相關的理論知識儲備，闡述一件歷史事件的意義將會變得非常簡單，想不得高分都難。

當然，這一切的前提都是在對方願意學習的前提下完成的，如果不願意學習，天大的本事也無濟於事。

而想要讓一個人沉浸在學習的快樂當中，就需要在入學的時候能夠積極引導，讓學習變得不再是任務，而是一項有趣的遊戲。

這就對初期引導者的要求非常高，如果初期學習引導者能力平平，學生對學習的熱情就要小得多，甚至有可能會產生厭學的情況。

實際上人類從不缺對這個世界的好奇心，奈何很多人在追求世界本質的過程中，沒有很好的良師益友，讓他們從中感受不到快樂，反而產生了很大的痛苦。

而這種痛苦一旦產生，就是學習路上的攔路虎，如果積累到一定程度，會讓人看到書就會頭疼，無論如何都很難學進去。

葉子書的弟弟妹妹，由於啟蒙教育都是葉子書在負責，從小就形成了高效的學習習慣，也能充分體會到學習的快樂。

導致的結果就是，葉子書就算是後面不再親自指導，他們自己就有充足的動力學習下去，因為良好的學習習慣已經養成，根本就不需要旁人督促學習。

當然，言傳身教也很重要，家庭氛圍和習慣，也是很容易傳導給子女，在這裡就沒有必要專門拿出來說。

看到他們搖頭嘆息，葉子書也感覺這種方式很難普及，不說沒錢的，就是有錢的請私教，也不一定就能達到標準。

畢竟水平有葉子書這麼高的人，實在是太少了，就算是父母是高級知識分子，也不一定就充分掌握教育技巧。

加上成年人都要忙自己的事情，哪有那麼多閒情逸緻陪著兒女共同成長，大家都要忙忙碌碌為生活奔波。

谷艞

像他們這些領導，資源肯定是比普通人要多得多，但是也不能保證能夠教育好兒女，這也是他們嘆息的原因。

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