第394章 想要更高級的人工智慧技術（1/3）（2/2）

所以他需要有一種更高的人工智慧技術，讓任何人和它溝通交流，都無法感受到對方是人工智慧程序，而是活生生的一個人。

而且這種人工智慧，相比起現有的人工智慧，還要具備強大的實時推斷能力，而不是只能照抄學習的結果，不能對新問題進行實時反饋。

因為人類思維本就天馬行空，甚至有些話擁有諸多理解，這對於人工智慧的即時理解能力有著非常高的要求。

可以說，達到這種級別的人工智慧，已經相當了不起了，再進一步就有創新能力了，更進一步就擁有自主感情了，那就不是工具了，而是新的物種。

之前一直忙於當前簡單技術資料的複製和整合，沒有多少時間進行再學習，他這次回老家，也是想要拋開俗務，專心研讀軟體相關的知識。

其實他也找過有沒有更先進且現成的人工智慧技術，可惜在浩瀚的書海裡面，並沒有找到符合他要求的完整技術。

產生這種情況有兩種，一種是他在虛擬圖書館的權限還不夠，更高技術層次的資料還沒有對他開放。

另一種就是虛擬圖書館也沒有這樣的現成技術，需要通過閱讀大量的理論知識，自己研發出來，算是對他的一種考驗。

既然是人才培養系統，總不能只是簡單的複製技術資料，那就顯得太過於簡單，很難達到培養頂尖人才的作用。

不管是哪個方面的原因，他都需要靜下心來讀讀書了，因為想要提升虛擬圖書館的權限，也是需要知識達到一定的層次才行。

要知道當初他也是從小學知識慢慢讀上來的，等到讀了高中之後，現在大部分資料才開始對他開放。

因為在人才培養系統看來，知識層次達到高中水平，這些技術資料就不難理解，實際上大學使用的很多知識，都是高中理論的水平。

當然，葉子書的高中水平，和外面學校的高中水平不是一個層次，要不然他上大學前10年時間，不需要那麼花時間用在學習上。

要知道他前世好歹也是大學生，根本就不需要從小學開始重新學，可是人才培養系統裡面的知識體系，根本就不是外面學校的課綱，完全是兩碼事。

裡面的小學知識，雖然他大部分都是沒有問題的，但是依然有很多問題，根本就不是小學層次的東西，甚至有些問題，到現在他都沒搞明白。

在現實世界裡，只要知道1+1等於2就可以了，至於為什麼等於2，就不需要管，但是在虛擬課堂上，這就是屬於小學水平。

當時他就歇菜了，直到上了高中之後，他才回過頭來看這個問題，有了自己的理解，才能利用複雜的算法來證明為什麼等於2。

所以別看他在外面考滿分是稀鬆平常的事情，但是在虛擬課堂上，他從來就沒有得過滿分，甚至還出現過沒及格的情況。

也可能是來自虛擬課堂的持續打擊，讓他就算是在外面被譽為天才，他依然能夠平常心對待，對自己的真實水平有一個準確的認識。

他在知識學習上不是和現實世界的人比，而是和人才培養系統較勁，如果能夠得到滿分，比他現在賺的財富帶來的愉悅感還要強烈。

也有可能正是因為如此，他身上的孤傲比前世還要強烈，只是這個孤傲不是外在表現，而是來自內心。

這種現象也反映到他企業經營的方式上，讓他對任何其他商人都有點看不上眼，只是嘴上不說而已。

當然他還沒有孤傲到不和任何企業合作，那就不是孤傲了，而是剛愎自用，孤傲是不同流、不合污，獨立於世。

來到虛擬圖書館，穿梭在一排排高大的書櫃中間，每次都會讓人仿佛徜徉在知識的海洋里，也讓人生不起半點驕傲。

仿佛走了很久，又仿佛走了很短，來到以前來過的軟體相關的藏書區，他已經很久沒有來過這裡。

其實任何知識都離不開數學，葉子書希望先在軟體區書籍當中找到蛛絲馬跡，這樣更有針對性的學習，而不是盲目的學習。