第771章 新東方教育集團的大手筆（2/2）

;;;;第二個原因就是希望提供地方特色教育服務內容，目前教育平台提供的教育服務都是常規科目，並沒有針對少數國家制定特色教育內容。

;;;;當然，對於一些國家而言，還要提供符合本國政治制度有關的教育服務內容，不然他們也不會特別安心。

;;;;只是新東方教育集團對降低收費標準並不怎麼感興趣，對於國外的業務，他們並沒有興趣推廣普及化，能出得起錢就用，出不起錢就算了。

;;;;這和國內的做法完全不同，國內他們倒是希望能夠儘量做到普及，但是限於種種原因，一時還是難以做到。

;;;;但是國內的用戶數量達到了1.5億，已經算是很好的數據，他們相信過一兩年，就能做到普及化，也算完成了第一階段目標。

;;;;所以這兩個談判重點，新東方教育集團對第二個重點做了適當讓步，如果在這方面無法達成一致，很有可能會禁止他們在該國經營業務。

;;;;拋開政治因素可能會造成的障礙，新東方教育集團根本就不用擔心沒有國際用戶，好產品永遠成為追逐的對象。

;;;;以前新東方教育集團還會吆喝一兩聲，用GG吸引用戶，現在有了如此龐大的用戶基數，他們的GG投放大幅減少，依靠口口相傳就能自然增加不少。

;;;;也有一些國家準備推出補貼政策，這個新東方教育集團就管不到了，反正只要不少了他們的錢，其他就不關他們的事情。

;;;;新東方教育集團並沒有花費太多的精力開拓國際市場，大部分精力都放在國內，因為國內的攤子太大，而他們的員工人數本就不是很多。

;;;;現在又接手了一大批基礎教育學校，馬上就要陸續投入使用，需要提前做好準備工作，這些事情已經夠他們忙活的了。

;;;;所有準備工作當中，最讓他們感覺棘手的，還是師資力量的籌備，在一段時間內，全國的教師數量是恆定的，不可能突然就大幅增加。

;;;;而且他們也不可能為了能夠開學，就隨便從社會上拉個人過來當老師，教師是個很專業的工作，不是有知識就能勝任，特別是對心智不太成熟的未成年人，更需要專業的老師。

;;;;為了解決這個辦法，他們想到了兩個辦法，第一個就是挖人，這個沒什麼好說的，有錢就要發揮有錢的優勢。

;;;;第二個就是教育資源協調，挖人不是長久之計，而且容易造成緊張關係，所以第二個辦法是他們的主要途徑。

;;;;通過當地教育部門，和當地所有學校開展合作，他們出錢對合作學校提供補貼，合作學校提供冗餘的教師資源給他們，一般採取支教的模式進行。

;;;;這些都只能解決當前師資力量不足的問題，實際上我國總體師資力量都處於不足狀態，光是如此並不能解決所有問題。

;;;;城市稍微好一些，農村地區一個班級60多人是常見的事情，而且也沒有多餘的老師交其他的課程，只能提供文化課教學。

;;;;隨著人口逐漸向城市遷移，城市教育資源緊張是必然會發生的，這並不是多建學校就能解決的問題。

;;;;而農村教師很多其實是沒有教師資格證的，俗稱赤腳老師，這樣的教師很難在城裡的學校謀的職位，而且也不能這麼做。

;;;;總不能因為要照顧城市的學生就拼命挖農村的老師，農村的學生也是要讀書的，也是需要老師來教，新東方教育集團再有錢挖人，也不能這麼幹。

;;;;就是因為挖人不能隨便挖，所以才有了第二種方案，以上兩種方案，都不一定能緩解師資力量不足的難題。

;;;;在他們的年度報告裡面，清晰地將自己面臨的問題寫了出來，讓葉子書看到他們這麼做，那就說明這方面的問題已經很嚴重了，不是他們能夠解決的。

;;;;如果他們自己能夠解決，就不會在報告裡面提困難了，畢竟面子還是要的，在年報裡面報喜不報憂才是常態，哪能自己揭露自己的短。

;;;;只是按照常規方法，葉子書也沒法解決這個問題，他又不是神，不可能變出老師給他們，這屬於無解的問題。

;;;;不過他已經打算將家政機器人拿出來，也不介意推出教師機器人，想要短期內緩解師資力量短缺問題，只有這個辦法可行。

;;;;只是之前他打算推出的家政機器人顯得有些簡陋，一看就是機器人，由於只是提供服務，沒有必要弄得那麼豪華。

;;;;但是教師機器人卻不能這樣，孩子如果一看是機器人，可能就很難樹立權威，調皮搗蛋的學生永遠不會缺少，老師的權威性非常重要。

;;;;為了解決這個問題，教師機器人必須要看不出來是機器人，這個難度就比較高了，而且製造成本也很高，至少常規製造方法成本非常高。

;;;;造出來了，用不起也是白搭，別說每台上千萬元的成本，哪怕是上百萬元的成本，也用不起，讓家長掏天價學費在這個年代很難，而且也不是他想要看到的。

;;;;將這個問題記在心裡，回頭想想辦法，既要達到目的，又要降低成本，讓新東方教育集團用得起。

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