第二十八章 新舊式教育（2/2）

自武德八年草創中小學至今，已有六七年，最早上學的一批孩子們也已經進入中學。不久後，他們之中將會出現第一批大學生。

從前，很多人雖然眼饞長安中小學的師資力量，但是對長安中小學的教育方式很是質疑。因為這和他們治書的形勢完全不同，有的山東世家子弟，因此而拒絕進入長安中小學就讀，繼續選擇舊式學習方式。

結果麼，引發了一場不大不小的爭論。甚至於，波及朝堂。為新舊學習方式，雙方吵得不可開交。

最終，皇帝拍板，考試！

既然你們都覺得舊式教育方式更好，那麼就考試吧，考出來的成績不會騙人。

於是，由舊式教育代表人和新式教育代表人，雙方共同出卷，共同選學生應考。

結果嘛，舊式學習派系慘敗！

敗的十分悽慘。

舊式教育什麼樣的呢？

以一門書為中心，為『主治』，此謂之家學。其餘的經書，看一看便行，無需如何精深。

有詞語曰；家學淵源。

在當下，尤其是世家門閥興盛的唐朝，家學兩個字繞不開。雖然現在不像魏晉時期那樣，知識難以普及到底層，但是一些真正的好書寶書，世家大族一直都有珍藏。

比如有些家族主治桑弘羊的理論書籍，那麼他們便善於貨殖。原因很簡單，只在一個方面鑽營，自然會有心得體會，以及突破。但是相比較而言，他們在其他方面的知識就會無比孱弱。

簡單而言，偏科。

面對系統學習廣泛的長安中小學的學生，自然不是對手。

為什麼呢？

這就要說到李智雲借鑑後世的學習方式內容，即死記硬背。

只要是學校列為主科的學習內容，學生們可能沒有自己的心得體會，但是關於前人的理解注釋，他們一定是背的滾瓜爛熟。

而這，同樣也是被認同舊式學習方式的人所詬病。因為他們覺得這樣學下去，一點也不精深，只能學到皮毛，實在不是一個好方式。

不過呢，他們不得不認同一點，哪怕是再沒有天賦的學生，在長安中小學的教育之下，同樣會變得知識面極為廣泛。從文學到歷史再到地理，幾乎無有不知。

換而言之，長安中小學的教育方式是全面培養，而舊式學習方式是在單一科系進行精英式培養。

孰優孰劣，一目了然。

更何況，李智雲很清楚，等大學開始，頑固的世家夫子，將會見識到真正的『偏科精英』。

舊式學習方式同樣也會誕生全面型人才，如杜如晦、房玄齡等人。

不過，這種情況多嗎？

很少，非常的少。只有真正的天才方能變成下一個杜如晦，或者是房玄齡。

李智雲要的，是改變大唐教育體系，加入更多關於理科的東西和引進新的教學內容，而不是一直抓著前人的理論反覆揣摩。

隨著科舉考試的廣泛推行，不少士子都發現自己貌似很是『無知』。

而方便了運算和計算的『數學』，眼下更是一門在旁人眼裡極為高深的學問。

大唐未來的教育走向會是什麼樣子，李智雲心裡也沒什麼底，但是自家兒女的變化他是知道的。

簡單的運算，歷史，地理等知識，他們已經爛熟於心，甚至於還能畫出粗淺的關中輿圖。

這些知識，在他們將來進入大學，選擇專治一門功課的時候，都會成為他們的底蘊。