第129章：阻止人們前進的從來不是能力，而是決心（2/2）

有的世界叫做『域』。

還有的世界將它叫做『界』。

甚至還有別的叫法，但意思指向是一樣的，那就是法師在自身形成一個專屬於自己的領域。這個領域你可以叫它做能量場，又或者小世界。可是不管它名字叫做什麼，它都是一樣的東西。

有了這個領域，大法師才能真真正正叫做大法師，否則無論擁有多強的實力，都只是准大法師。

事實上。

沒有專屬於自己的領域，准大法師再強也強不到哪裡去。

大法師的領域是他自身參悟了天地法則，慢慢構建出來的一個東西。

一開始它很小。

說不定還超不出自身的範圍。

而且它往往是根據大法師個人的天賦能力構建出來的，畢竟那是最擅長和最合適的方式。當然也有個別大法師例外，有些大法師的能力很特殊，這裡不作多介紹。這個由天賦能力構成的領域一旦構建完畢，那麼會跟天地法則融合，不管它多大，又或者多小，在它內部，都會形成一套獨特的運行機制。

這等於大法師本人，在領域內部掌握了一定的天地法則。

出了領域之外。

大法師本人不一定真有這個能力。

但在自身的領域之內，在他最擅長的方面，他有可能實現你們所說的那個法像替身，而且說不定很容易。

當領域慢慢的擴大並且有更多的內容豐富到裡面去了，它會進化成一個小世界，跟真的世界幾乎一樣。等到了傳奇法師的境界，他們掌握的領域，裡面的小世界看起來跟真的世界沒什麼兩樣了，即使一個人走進去，又或者在裡面種上花花草草，養上一些小動物，也不會覺得有異。

再往上。

到了神明的境界。

那麼領域會幻化成更多的東西，比如神格、神座、神國等等等等。」

塞西爾導師給劉長生、凱文隊長和蒂娜等人點明一條道路，想成為大法師，必須有個專屬自己的領域，否則一切皆是空談。

劉長生構思的法像替身。

嚴格算起來，其實屬於領域之內的功能之一，幾乎每個大法師都可以做到這一點，只要他願意。

當然。

能做到什麼程度。

得看那個大法師對於天地法則的感悟和法像的掌握。

「我們真有可能擁有自己的領域？」凱文隊長不由有點懷疑，這個領域聽起來有點太難了吧？

「每個大法師都是自迷茫中走過來的，我們為什麼不告訴你們相關技巧呢？一是因為構建自身領域沒有捷徑可走，必須自己感悟，自己構建，才會專屬於你。二是告訴你們捷徑了，或者替你們打下一個簡單的基礎，說不定會把你們毀了，你們從此鎖死在告訴你們捷徑和替你們打下基礎的那位導師的境界，再無突破可能。

我用放風箏打比方吧。

我們導師，不能給你們直接做一個風箏。

否則，你們學生放到天上的風箏是屬於我們導師的，不是你們自己的，到時候無論放多高，都白放了。

有的導師水平不高。

自己放的不好。

可能他局限在一個屋子裡還不自知。

那麼他放的風箏可能並沒有超出自己的屋子，也可能超出了，但只是自窗口放出去的。

他已經把窗口給占了，卻告訴學生要跟自己一個樣，那後果會是什麼呢？學生可能因此一輩子也放不起風箏了，能放起來卻超不過屋子，即使超過屋子，最終只不過是大家擠在窗口放，說不定哪天就纏繞在一起了。

所以我們身為導師，只能告訴你們，放風箏要自己動手。

你可以觀摩學習老師的風箏和放風箏的技巧。

但必須自己動手去做。

自失敗中反思。

最終製作出屬於自己的風箏。

你們製作出自己的風箏了，可以在任何地方去放，只要你們覺得哪裡有風，都可以嘗試，不必局限於老師一個地方。

等到你們有一天，真真正正做出自己的風箏了，可以讓它自由飛翔了。

到了哪個時候，你們會感到無以倫比的自豪和成就感。

這不是別人給你一個風箏可以相比的。

到了某一天。

當你們的學生問你們，老師，我們真能製作出屬於自己的風箏嗎？我們壓根沒做過風箏，這太難了！我相信那個時候的你們，會跟我現在一樣，告訴他們，不要害怕，許多東西沒有動手嘗試過，人們會覺得不可能，但真正下決心去做，出來的效果說不定會很好，效果好得嚇人一跳，遠遠超過他們心中的期待。

同學們。

不要害怕未知。

更不要輕視自己的天賦能力。

世間上，可以真正阻止法師前進的，從來不是天賦能力問題，而是有沒有足夠的決心。」塞西爾導師說完笑眯眯的離開了，留下劉長生他們慢慢回味。