第530章 官不聊生？（1/2）

「今日講理，不知諸位有沒有收穫？收穫又有多大？老實說、朕心裡沒底。既然諸位如此令朕不放心，朕就不得不以對待小學生的手段來對待諸位了。會後，內閣做個安排今日參會的所有軍政人員，分批到大學回爐重造。重點學習將要新開的經濟科目的內容。半年之後，分優良可劣四等。優和良的賞俸一年，評為可的以留職察看的方式暫留在朝堂，而評為劣的。就地免職，辦理退休，回家養老去。待在朝堂，只會誤國誤民。」

朝堂的這幫人，也是到了裁汰一部分給年輕官員騰騰位子的時候了。總不能一直用增加崗位的方式，糊弄事。這幫人大多數都是通過科考上來的，這會朱由檢倒要看看他們考試的能力到底怎麼樣，有本事你就顯出來。

在大學中開設經濟科，是朱由檢一直想搞的事，但此前條件太不成熟，理論上的積攢太過少了。現在發展了幾年，經濟這個概念朱由檢也提出了好幾年了，應該是到了勉強上馬的時候。

老實說、搞這玩意，朱由檢自己的那點學識還真靠不住。穿越之前，他是在大學裡淺薄的學過點經濟學的概念。可這麼多年過去了，那點淺薄的東西也被忘的差不多了。所以怎麼搞哪？就按自己的想法胡來吧，管他算不算經濟學哪。

這個科目，朱由檢大致的設想是分為:貨幣、財富、工農商關係總論、國內經濟發展總論、貿易總論幾個方向。

在貨幣這塊主要是研討實物貨幣和紙幣之間的區分，怎麼讓貨幣正確的流通，大明此前貨幣流通的畸形所在，如何長久的維持貨幣穩定，發行貨幣的規矩如何制定，以及歷史上出現的貨幣公案回顧。歷史上出現的貨幣公案還是有很多有記載的，比如劉大耳在四川鑄大錢案，晚唐鑄錢案、南宋紙幣崩潰案、大明寶鈔變廢紙案。

財富這塊哪，就是要研討天下的財富是什麼？還有就是天下之財有定數這話到底正確不正確，從而上升到生產力和生產關係的高度來看待、衡量天下財富。

其它的幾個方向，也是只有個方向，具體內容還需要研討之後再說的。也就是說，開設經濟科的時候，連基本的教材都沒有，全憑朱由檢白話一通，這玩意就要上馬開幹了。

這事能行嗎？當然能行了。大明最厲害的人物差不多都聚在一塊學習，這事就能行。也就是說，他們既是學生，又是教材的編制人員，學習成果，就是最終形成的第一版大明大學經濟科教材中他們的貢獻有多大。連醬油都打不上的人，哪就只好回家報孫子了。

「劉兄、今日陛下講的貨幣之類的學問，你聽的如何？回去之後這論文該怎麼寫？」一位官員參加了第一輪培訓，聽了一堂課後，腦袋迷迷糊糊的問起了同僚。

「吾聽的是雲裡霧裡的，也不知道個所以然。現在做官怎麼就這麼難？陛下說，半年之後形成的正經經濟學教科書上，咱們貢獻的多寡就是成績。你說這玩意，到底弄些什麼才算是能做上貢獻？」被詢問的同僚同樣是頭如斗大，深感為難。

「看來，咱們下去之後還得多參與分的教研組裡組織的內部討論，俗話說一人計短眾人計長，大家多討論一番，應該是能有些收穫。」

在正式開展教學工作後，朱由檢讓在京的內閣成員和六部主要官員牽頭，組成了十來個教學研討組，然後讓他們分組根據自己有一頭沒一頭講的內容，編寫幾個方向的教材。

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