第455章 學而優則仕，學不優就吃不上飯？（1/2）

「以用材治國，確是治國之大道。老夫臣還有個疑問，既然有初高中，再設中專、大專是否有些重複，特別是中專！」

「非也、初、高中是通材教育，主要的教學內容是以夯實基礎、增長見識為目的。而大中專是專才教育，主要以培養用才能力為主。也就是說、從完小之後，天下之材要進行分流，一部分走以道輔術的路，一部分走以術通道的路。讀初高中的這幾年就是給學子們一個問心、問己的時間。一時沒能力通道的，就先走術途。話說回來、天下之材通道的畢竟是少數，哪怕考進了大學，大部分人也通不了道！常言說、學而優則仕，問題是學不優就吃不上飯嗎？小優而不是大優又怎麼辦？朕覺得、小材小用、大材大用，才是不空費民力的取材之道。學識之途，多學一分就有一分的用處，如此、一些不通惠的人也能有進學之心，國也能因之受益，此當為萬世開太平之法，太師與朕應向此而行之。」

「善、老臣為天下百姓得遇明君賀！」周延儒又一次被皇帝給洗了腦，神情激動的當起了點讚黨。

老周認為皇帝的這番取材之言，絕對是能永載史冊，青史留行的。若是這事最終能落實，不管是皇帝還是他老周，肯定是要被讀書人狠夸一番的。俺老周當首輔的時候，是和皇帝串通一氣取了天下生員在稅收上的優待。可、這是背叛整個讀書人群體嗎？絕對不是！俺老周費心費力的將因讀書而受益的盤子擴大了數倍，這就叫以小利換大利，犧牲一小撮人，造福一大撮人。

原先的科舉再昌明，到頭來能受益的人能有幾個？不要說考上進士通了天途的人，哪怕是考上秀才的人平均到一年又有多少？以現在大學招生的人數來說，基本上是將之前能考上秀才的人全給擴進來了，甚至還有富裕。綜合來算，考中秀才所獲的利，實際上和現在師範生獲的利差不了多少。秀才是免了一部分稅，但不一定能有長流水的工資啊！現在你到中學當教員，一年能拿三十兩銀元左右的工資，這錢是能拿到入土的。

改制後真正有大損失的是原來能考上進士和舉人的哪部分人，全天下考上進士和舉人的又有多少？在讀書人群體中，還不到半成而已。所以說整個大明新政，受益最大的還是讀書人群體，廣大的底層讀書人才最應該支持新政，新政將他們的前途由一條羊腸小道變成了寬敞大道。

放到以前、讀點書、識些字算什麼本事？大把的讀書不成的人、日子過得連屠戶都看不起，混個溫飽都難。可現在、只要是讀點書就有謀前途的機會，到初小當個教員就餓不死人，能養活一個小家庭。稍微心野一點，參個軍、就能吃一輩子朝廷飯，說不定還能當官。

算細帳的話、整個大改制，貌似花出去的錢比取消的那點優待多的多！反正生民一體納糧後收上來的稅，絕對是填不平多出來這麼多吃財政飯人的開支這道口子。但帳不是這麼算的！整個改制，帶來的最大收穫是，讓食腐階層變成了工薪階層。朝廷是增加了開支，可開支出去的錢是換成了勞動力的。

這世間的勞動不只有苦力是有價值的，非苦力勞動同樣能創造價值。最淺顯的道理：官員多了，朝廷對民間的掌控力就強了，創收能力也指數級別的往上升。花錢不是問題，關鍵在於花錢之後的收穫是否是正向上的，能否換來國力的提升，能否讓整個國家的盤子變大。

秦剛是保定府周邊的一個小村裡的學究，早年間也苦學過一些日子，結果是啥功名都沒撈上，還將家給敗的不成樣子。家裡原來的四十多畝地，敗到最後只剩下五六畝的樣子。他家的四十畝地，可都是上好的水澆地，是家裡數輩人積攢的祖業，讀了二十年書就敗成這個樣子，可謂是標標準準的敗家子。當然、鍋也不能秦剛一個人背，家敗的這麼快也和大環境有關係。這些年裡，北直隸遇到過數次大旱災，還遇到了數輪兵禍，家道衰敗的何止是他們一家？只要家裡沒有硬關係的，誰家沒衰敗？區別也就是程度而已。

五六畝地即使是水澆地，也養不活一家人，崇禎十五年的時候，老秦家的兩個老人都餓的病死了，只剩下秦剛和媳婦以及兩個瘦骨嶙峋的娃娃。要是按正常趨勢，他們家很可能再熬不上三年。可就在這時，命運發生了變化，熬到了崇禎十七年後他的日子居然開始好過了起來。在十九年的時候，他成了吃上財政飯的一員。

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