第257章 改個曆法是不是能少些災禍？（2/2）

「陛下、自然科的教材是編一本還是編數本。」被湯若望獻曆法的事打斷了談話進程，方以智很不爽，瞅準時機，他就插進了話。

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「朕正要說這事哪！編一本肯定不行，朕的設想是以後中學將分為縣中和府中、各兩年！這四年的中學，每年都得有一本相應的自然教材，由淺入深、由表到里系統的將目前已有的自然之理教授給中學生。到了大學，所教之理將會更深。然現在條件不成熟，因此接下來一年，密之你和湯先生將主要做兩件事，一是編一套適合大學生掌握的自然學科教材，二是編兩冊適合中學生學習的淺顯教材，先將自然科的架子搭起來，然後再慢慢將其豐富。」

「靠我們兩人，怕是力有不逮。」

「你們兩人是主編，另可舉薦有這方面涉獵的人進入編輯組。同時、此番入學的所有太學生和師範生你們都有優先挑選權，被你們挑選的學生無條件進入自然科學習。自然科分為專科和本科兩個層次，專科只需上一年既可去中學教書，他們主要是為了先普及自然課。本科則需要精學兩到三年，以後將與你們一道編自然教材，探究自然之理。自然科本科生，要優中選優，入學後就享薪俸，結業後優先留校任教職，薪俸從優。暫時來說，先在師範大學設自然科，日後太學也設自然科。若是條件成熟，在本科之上再設一博士科，專研自然。這門學問才是正經的世間大道，朕尤為重視！」

坦白來說，現在的幾個大學都是培訓班性質的學校，生員是成熟群體，讓他們入學只不過是為了培訓他們的職業素養。在學科知識的教授上，弄不出多大的花。從時間上來說，一兩年也不夠用。要想真正的完成教學體系轉變，沒一二十年自下而上的改動，根本不可能。

令人頭疼的是，不光大學缺教員，中小學新開的這些學科，教員缺的更是可怕。史學老師好找，算學勉強能湊點人，中小學的幾何和自然壓根就沒人。解決問題的辦法只能是在初小隻設國文、算學兩門課，到了高小設史學、國文、算學三門，剩下的學科到了中學再設。與此同時，先在師範大學培訓一些二百五的老師，讓他們到中學裡任教，給學生們灌灌耳音，做些基礎性的普及工作。等過幾年人才梯隊豐富了，再正正規規搞教育。

相對專業的學科教育，目前只能先在大學中搞，先將大學辦正規了，再往下捋。基礎生員素質不行、到了大學就能將事搞好？怎麼說哪！這種事只能拼天賦了，像宋應星、方以智，他們小時候也沒啥專業的科學教育，長大後不是變態了嗎？不、應該是變異了！

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