第195章 先生的布局實在是太厲害了（2/2）
現在看起來似乎也有點難辦了。
不過秦羽也不怎麼在乎。
現如今給他留下來的時間還多。
距離天下大亂，群雄並起的討董還有七八年的時間。
他現如今就已經準備著在開化民智了。
雖然這七八年的時間肯定是不足以在他們這小小的棘陽城中發掘出什麼頂尖的人才。
但將這些學習了足夠多文化知識的人用在合適的位置上。
也差不多能夠發揮出不錯的功效。
只要人才勉強達標，再加上他現在所擁有的金手指提供出來的遠超常人所能夠擁有的超級軍隊。
獨霸天下可能是有點困難。
但是憑藉這個實力，在亂世中苟住，卻是沒有半點問題。
就在這一日。
秦羽還在不斷的刷經驗的時候。
文士府傳來了一個好消息。
秦羽之前命人收攏人才，一同前往文士府中編纂的初級教材已經編纂完成了。
當這份新鮮出爐的初級教材擺在秦羽面前的時候。
秦羽只覺得這玩意簡直就是絕絕子。
這熟悉的書籍樣式。
這標誌到極點的隸書，簡直就跟印表機打出來的感覺一樣。
通篇看下來就是一個賞心悅目！
秦羽細細看了一遍。
感覺這個初級教材雖然的確稍微顯得複雜了一點。
（畢竟文言文確實不簡單。）
但若是仔細思索一番的話，倒也能明晰其中的含義。
這真能算的上是一套給稍微有點起步基礎的人講學的教科書了。
秦羽這種半文盲感覺自己獲益良多。
不過對於這本教科書，秦羽並不覺得非常滿意。
他畢竟是受過21世紀教育的好廢宅。
基礎肯定是要現如今那些純文盲高到不知道哪裡去了。
可就算是這樣，他自己都還看的累的夠嗆。
換言之。
這教材真要拿出去的話，那肯定還是需要有老師來專門教授才能有用。
秦羽現在哪裡去找那麼多合適的老師？
這個時代根本就沒有這種辦學的條件。
於是他想了想之後，心中便有了定計。
很快，主簿逢紀和少府婁圭兩人就被秦羽請了過來。
兩人來了之後，秦羽便將這初級教材給了他們。
教材其實並不厚。
等到他們兩人大概瀏覽過之後。
秦羽開口問道：「元圖，子伯，你們覺得這份初級教材如何？」
對於秦羽這個「初級教材」的說法，逢紀和婁圭都感覺到頗有些新意。
不過兩人此時並沒有在意這個。
而是就秦羽問道的內容道：「確實不錯！」
「這初級教材雖然並不太多，但明顯能夠看的出來，編纂這教材的人是花了大心思。」
「而且這編纂教材之人的水平頗高，行文頗有些大雅之風。」
一旁婁圭也附和道。
不過等他誇讚完了之後，還是忍不住又說道：「不過說起來，也不知道謄抄這份初級教材的人到底是誰，竟然能寫出這麼一手好字，真是殊為難得啊。」
「我們棘陽縣竟然也有這般能人？」
逢紀頗為認同的點了點頭。
他們兩人心中此時都有了一種想要去文士府探尋一番。
若是有可能的話，能與那位能夠寫出這樣一手好字的人結識一番，想來也的確是一件不錯的事情。
不過還不等他們兩人將這個想法固化下來。
就聽到一旁的秦羽開口說道：「這份初級教材編寫的的確是很用心，但是你們倆有沒有發現這裡面其實有個大問題。」
一聽這話，婁圭和逢紀兩人頓時耳朵就支棱了起來。
「不知先生所言的大問題是何問題？」
逢紀問道。
秦羽的手掌輕輕按在那本初級教材上，說：「那我就問你們一件事好了。」
「你們想像一下你們自己曾經都不識字的時候，若是將這麼一份初級教材放在你們面前，讓你們自行去學習的話，你們能從這教材之中學到什麼東西嗎？」
逢紀和婁圭兩人想了想，道：「能。」
秦羽：……
人和人的悲歡並不相通。
秦羽又說道：「那麼有沒有一種可能性，你們兩個並沒有現在想像中的那麼聰明呢？」
逢紀說道：「原來先生所指的是那些全然不識字的普通百姓嗎？」
秦羽訝然道：「正是如此，我難道之前沒有說過這事情？」
逢紀和婁圭此時看起來臉上的表情都有那麼一些尷尬。
秦羽的確是完整的說過他曾經的構想的。
但是逢紀和婁圭之前就算是聽到了秦羽所說的那些，他們也都沒有想過秦羽說的具體是什麼意思。
在他們的理解之中，說文解字這種事情根本就不是那些尋常百姓要去做的事情。
這些東西就算傳授給他們，那也沒有任何用處。
故而，他們從一開始所瞄準的目標群體也就不是這些人。
而是那些從小就有比較好的家世環境，都已經接受過識字教育的那些少年孩童。
在他們看來，這樣的事情才是有意義的，也才是有用處的。
可現如今顯然是他們會錯了意。
逢紀說道：「如此說來，這初級教材便的確不適合為那些普通百姓作為識字之用了。」
「但是先生，若是想要讓那些普通百姓識得字，就必須要有人去親自指點，非是用一冊教材就能將此事做好的啊。」
秦羽點頭，這個問題他自然是已經想過了。
但是受制於現如今的客觀原因，這條路走不通，也就是說。
想要讓全民所有人都達到擺脫文盲的程度是不現實的。
但是這種情況未必不能扭轉過來。
需要的不過是一些小技巧罷了。
就比如說：「我對於此事，心中其實也有一點想法，還請你們二位幫我參謀一番。」
說罷，秦羽便直接將他心中的想法說了出來。
其實這想法也沒有什麼新奇的。
無非就是秦羽後世極為常見的那些幼兒讀物。
只需要用一個個具體的故事來吸引住人，然後用少量的文字搭配具體的圖畫，將這個故事講明白就行。
各個文字之上再帶著注音。
這本身就是一個一個的典故，背後都有著大量的歷史故事作為背景。
而且這些古文本身就是各種各樣的典故的濃縮。
只要將這些事情全都講好了，後續學習起來的難度也會更簡單。
而且在秦羽的想像中，只要能夠將這種書籍刊印出來。
然後就在這棘陽城中定期舉辦一場類似講座那樣的教授課程。
到時候人手一冊的教材，老師在台上講解一遍。
只要確保有個正確的例子，那麼一切推行下去就是水到渠成的了。
人和人之間都是有個攀比性的。
同樣一個故事，自然就有接受程度高的和接受程度低的。
反正大家對故事都了解的差不太多，聊起來之後，那不就有了互相之間的糾正？
到時候風氣一旦起來了，那就簡單多了。
對於那些成年人來說，他們可能就算是在農閒時節也會需要去做一些手工業或者別的活計來補貼家用。
但是對於小孩來說，就沒有這麼大的壓力。
現如今販賣井水讓秦羽手中有了大量的銀錢可用。
那最為適合他去投資的東西自然就是教育了。
這玩意本身就是穩賺不賠的。
人才越多，才能支撐的住一個領地更好的發展。
隨著領地發展的越好，各行各業不斷的細分下去。
需要的聰明人的數量就會因此來的更多。
現如今就開始在這方面進行投資的話。
興許要不了四五年。
他手下的領地就會有一批天資聰穎的聰明人脫穎而出。
到時候也就不用秦羽再一個人苦哈哈的用自己的碎片來給那些東西慢慢提升詞條。
他就只需要關注一些特殊的方面。
剩下的方面自然有那些人才來幫自己做的更加完美和完善。