第531章 530.上人見喜（2/2）
順著疑惑，他納悶的看著袁天罡：
「道長覺得我能教他什麼？貧道所會的術法就那麼幾樣，皆是道門之中品階低微的普通道術，而若論起來道經研習，貧道真說起來不過是一介小小的納衣弟子，哪怕不是師父只是老師，又何德何能敢言？」
誰知袁天罡卻搖搖頭：
「若修道法道經，龍門山自然是最好的去處。可晚輩想讓玄英學的，卻不是這些。不然直接傳籙授法即可，又何必以儒門之禮呈於前輩？」
儒門……？
李臻又把目光落在了桌上干肉處。
自己身上……有什麼可以以儒門弟子禮進承的麼？
答案是有的。
說書人憑什麼敢自稱先生？
便是如此。
說書先生雖不敢高台教化，但至少是在勸人向善，此舉暗合儒家之道，故可自稱先生。
啥意思？
袁天罡這是讓……我教他說書？
想到這，他的心頭起了一陣波瀾。
如果要是別的，那估計他肯定會搖頭拒絕。
一來是掂量的清自己的斤兩。
收徒這種事情，別管是老師還是師父，都是為人師表的活，不敢亂來。
誤人子弟，便是最大的過錯。
所以，他自認為德不配位，不敢應承。
可要是說書……
實話實說，他是真的心動。
倒不是說想做所謂的「說書人祖師爺」，而是單純的一種……替祖師爺傳道，後繼有人的使命感。
因為，當初他的師父就是這麼傳授給他的。
而來到大隋之後，他書也說了，銀子也賺了，卻唯獨沒遇到什麼想要拜他為師之人。
雖然說書先生收徒，也要謹慎，都有一個觀察考核期，來查看其心性品質。而早年間被徒弟傷過一回的他更明白這個考核期的重要性，所以尤為慎重……
但卻並不代表他不想收徒。
這也是為什麼在洛陽時，柳丁和他忽然說想要跟他學本事，在聽到了對方不是要學說書，而是要學修煉一途後，他會失落的原因。
他在骨子裡，仍然覺著自己就是一個江湖落命之人。
身背手藝，替師傳道，傳承後代。
這是每一個說書人的責任。
難道……袁天罡是要給自己送來一個徒弟？
學說書的徒弟？
他的注意力緩緩落在了這模樣最多七八歲的道童身上。
是不是修煉者或者幹嘛的已經不重要了，他此時此刻更想看看這孩子的口齒是否伶俐，清楚……
所以，他有些心動。
可心動之餘，不可避免的，又有幾個疑惑冒了出來。
按照道理來講，倆人應該八竿子打不著的吧？
怎麼就會忽然找上自己了？
袁天罡圖的又是什麼？
對方是國師的弟子，如果真心喜歡這孩子，哪怕沒什麼師徒之緣，可安排飛黃騰達也不是難事吧？
怎麼偏偏還要帶出來跟著自己遭罪？
越想越疑惑，他忍不住問道：
「那道長到底想讓這孩子學什麼呢？跟我學……給人家說故事，可對？」
「對，也不對。」
袁天罡搖頭：
「和前輩學什麼，或者前輩教什麼，並無干係。同樣如此，能從玄奘法師那學到什麼，也是玄英自己的造化……至於為何如此說，晚輩只能說，晚輩粗通相術，推演之時，看到了一些東西。而這些東西有好，也有壞。貧道孑然一身，不舍外物，可唯獨與這孩子有半段師徒之緣，心有牽掛，捨不得讓他隨波逐流。而前輩與法師皆乃大智大悟大澈大淨之人，玄英這一生命數的最優解，晚輩所能推算的極限，便在二位這裡。這是其一。
其二，不瞞前輩，晚輩與前輩在龍門山時，曾有過一面之緣。雖當時不敢妄用相術，可這幾月每每便可在冥冥之中得到些預示，皆與前輩有關。但這些預示混亂，不可解、亦不可言。只能說……若前輩心有顧慮的話，那麼，晚輩欲以一位與前輩息息相關之人的命數之言，交換前輩護佑玄英命運之情。「
「呃……」
聽到這話後，李臻第一反應是愕然。
但第二反應卻是搖頭：
「那到不用……」
袁天罡一愣……眼裡有些意外。
可李臻想的卻很簡單。
收徒不是交易。
雖然他也不知道袁天罡在說什麼，可卻不願意讓這件事中間摻雜了利益紛爭。
況且，人家說的也挺明白了。
歷史上袁天罡的卜算能力就很出名，雖然不知道他推算出了什麼，可如果這孩子的命運多舛，唯有跟在自己身邊才能改變……那他也願意。
前提是這孩子無論是心性還是人品，都符合一位勸人向善的說書先生該具備的美好品質。
前路君子可不爭。
卻不可不修身自持。
他承認，他心動了。
目光再次落在了這道童身上。
興許是模樣可愛？
又或者是這孩子那份上人見喜的特質？
又或者是那雙靈動的眼睛……
還別說，袁天罡解釋完了緣由後，李臻心裡對這孩子的好感還真就越來越多了。
想了想，他同樣用一種溫和的語氣問道：
「你可會背書？」
「……」
道童先是看了一眼面露鼓勵之色的師叔，接著才點點頭：
「弟子……識字讀寫皆會一些。平日師叔亦會讓弟子讀書默背，皆為《道藏》經書，算經易學。不敢說都懂……但都背下來了。」
「哦？」
李臻眼前一亮，問道：
「那能不能背一篇給我聽聽？」
聽到這話，道童又看了一眼袁天罡後，稚嫩而清脆的聲音在院中響起：
「一卦，乾：元亨利貞。初九：潛龍勿用，九二：見龍再田……」
大段大段的《易經》一字不差的脫口而出。
而李臻的眼睛則越來越亮。
口齒伶俐，思維聰敏，最關鍵的是……能說會道中還夾雜著一份謙虛。
這孩子……
可以啊。