第五百零三章 網絡輿論（1/2）

三個人聽著歌曲，刷著音樂播放器的榜單。

畢竟有《極限挑戰》和各個明星的流量支持，僅僅是極限歌謠祭的六首歌剛剛上架，不到半個小時就已經齊齊的登上了音樂播放器的榜單。

然而徒弟三人組看過榜單以後心情卻是略有一些失望：

新歌榜第一：周杰侖、黃雷合作歌曲《琵琶行》

第二：張藝星、林君傑合作歌曲《翅膀/i believe i fly》

第三：黃波、哈林合作歌曲《水手串燒》

第四才是沈常樂和孫紅磊合作的歌曲《本草綱目》

「嗯…………好聽是挺好聽的，不過咱師父的戲份好像不太多呀。」萬曉宇聽著音樂播放器里的音樂放完，猶豫了半晌還是比較中肯的點評道。

「確實…………再加上這首歌是一首配有舞蹈的歌曲，所以只有沒有視頻聽著確實遜色一些。」魏峰點了點頭道。

「沒辦法主要別的組明星加歌星組合也都很強，也已經很不錯了。」海鋒道。

沒有辦法，對於這三個人來說，他們對於自己的師父沈常樂在這幾年的時間裡，就宛如對於龍國的桌球運動員一樣，真的是已經充滿了蜜汁自信。

在他們看來，有自己師父沈常樂參加的節目，那就妥妥的是節目裡最出彩，戲份最多，作品排名第一才對。

之前微博上極限歌謠祭助唱嘉賓名單公布的時候，底下充滿著對於沈常樂的質疑，然而三人包括很多的粉絲罵歸罵，但是心中都是特別的有自信，認為只要節目播出以後，關於這方面的質疑一定會立馬破除的。

《蒙面歌神》是這樣，《歡樂喜劇人》是這樣，他們的師父沈常樂一直都是這樣，一直都是最亮的崽。

所以在徒弟三人組第一時間打開榜單的時候，一直到第四個才看到師父沈常樂的名字的時候，三個人一下子都是不可置信的。

畢竟之前的演唱會現場他們是沒有參與的，所以他們和很多沒有去過現場的觀眾完全一樣，都不知道沈常樂和孫紅磊的完整節目是什麼樣子。

也並不知道因為沈常樂和孫紅磊前邊有著大段的表演，所以節目放出的音源裡邊是做了裁剪，直接從沈常樂的快板《同仁堂》後開始進的歌曲。

拋開了最一開始沈常樂和孫紅磊的一段表演，觀眾一來感情沒有上升到一定的高度，二來也沒有清晰整段歌曲的想法，直接沒頭沒尾的聽到一段快板。

緊接著又因為沈常樂助唱嘉賓的身份，整段的歌曲沈常樂除了幾句和聲以外剩下都是交給了孫紅磊個人唱。

所以單從聽音頻的角度來出發，沈常樂和孫紅磊如果不是借著自己極強的號召力和熱度，單從聽的感覺上來說，他們的作品是完全比不上剩下幾位在歌曲、好聽、好玩上下苦功夫的作品的。

最多也就是與全程划水的王勛和神廟傳奇的作品相抗衡。

很快，隨著沈常樂和孫紅磊作品在音樂播放器排行榜上的排名直接遇冷。

原本在微博上就提前質疑沈常樂、不看好沈常樂唱歌的槓精、黑粉、別有用心的人，一看到自己的預言難得的成真了一次，當即是感覺比中了五百萬的彩票還要美。

一個個的尾巴翹的老高，都恨不得飛得天上咬人了，並且在微博還有沈常樂的音樂下邊瘋狂的得瑟秀優越感，儼然陶醉在了一種仿佛眾人皆醉我獨醒的感覺中無法自拔：

「呵呵之前沈常樂的腦殘粉、舔狗呢？？？怎麼不出來跳了？？？」

「講個笑話：沈常樂唱歌好聽哈哈哈哈哈！！！」

「切本來就是一個說相聲的小丑，舔著一張臉全是被你們這幫腦殘粉捧起來的，就他還唱歌？？？跟人家專業的歌手比起來他給人提鞋都不配！！！」

「切就這破歌快板結合歌曲也能上電視啊？？？臥槽就這排第四估計都花了不計其數的錢吧？？？」

「沈常樂唱歌好聽，來啊之前吹的人呢，滾出來鞭屍！！！」

「臭小丑一個，還是滾回德芸社賣賣臉吧，綜藝不歡迎你！！！」

「垃圾一個，就這破歌給狗狗都不聽！！！」

然而這次儘管德芸社自己沈常樂的粉絲們拼命的維護，並且用沈常樂以前的作品做對比，做解釋。

不過面對陷入集體高潮，自認為抓住沈常樂不行證據的黑粉和槓精來說，那麼自然是不會理會完全就是杯水車薪的舉動。

一時間包括沈常樂微博、還有粉絲群、超話、音樂作品以及《極限挑戰》微博下面，霎時間匯聚成了一片片對於沈常樂的質疑、謾罵、嘲笑，搞得是烏煙瘴氣。

不遭人嫉是庸才，不管是明星還是大佬，只要是有知名度的公眾人士，不管風評多好，不管黑料再少都會有人去罵的。

甚至不用說明星，就連萬家生佛的全國功勳，億人敬仰的袁老那以前健在的時候，雜交水稻、豪宅、等事情也會有腦殘會去罵去質疑，這是無法避免的。

黑粉和槓精的狂歡還在繼續，巨大的熱度甚至就連以前不少已經跟德芸社、沈常樂交惡，潛水的陷阱公眾號、大v、專家、評論家都下場在網絡上發表自己的看法。

全篇的內容看似是表達遺憾，說沈常樂的作品反響一般，還是應該少的參加綜藝節目，更加專注於本職工作相聲的創作等等等，明里暗裡全部充斥著一種叫幸災樂禍的情緒在裡邊。

銆愯瘽璇達紝鐩鍓嶆湕璇誨惉涔︽渶濂界敤鐨刟pp錛屽挭鍜闃呰伙紝 瀹夎呮渶鏂扮増銆傘

很快伴隨著沈常樂評論區的烏煙瘴氣的聲音層出不窮，連帶著不少路人粉都對沈常樂的作品產生了不一樣的看法。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。