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第五百二十六章:改名大學(2/2)

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「之前常青給俺說過,世界上有如此奇妙的東西,可那個時候的俺並不太相信。今日一見才發現,世界上竟然真的有如此奇妙的東西。

這個東西肯定沒有跑到最快,如果跑到最快,恐怕速度非常害怕!」

朱元璋的嘴裡不停的念叨,蒸汽機車跑起來的時候,他也看出了蒸汽機車沒有發揮全力。

陳松從後面急匆匆的趕了過來,他站在朱元璋的旁邊耐心解釋:「陛下,這種蒸汽機車的速度非常快,只是因為現在的鐵路很短,所以沒有發揮出全力,如果放開讓它狂奔,日行千里絕對不是一句虛言。」

「你之前給俺說過,蒸汽機車必須要在鐵路上奔跑,那如果沒有鐵路呢?鋼鐵的價格可不低,要是用鐵來做道路,成本該怎麼算呢?如果僅僅是用來運兵,這成本會不會很大?」朱元璋皺起了眉頭。

作為皇帝他要考慮的東西很多,如果僅僅是用來運兵,而鋪設非常遠的鐵路,恐怕成本就會是一個問題。

成本很大,就算這種東西非常便利,但想要推行起來也會有很大的困難。

作為皇帝,朱元璋不得不考慮這些問題。

明朝的工業並不發達,如果採用之前的那種冶煉鋼鐵的方式來鋪設鐵路,花費朱元璋不敢想像。

「陛下,臣不是上過一個奏摺嗎,新學學堂已經對煉鐵新技術有了突破性進展。

現在這種新技術已經開始應用了,根據臣之前計算的結果來看,如果採用這種新技術的話,那麼練出相同重量的鋼鐵成本是之前的一成左右。

這樣一來,成本會很低,足以支持朝廷將鐵路修到大明境內的各個重要城市。

也不需要朝廷一次性就把所有的鐵路鋪設完畢,只需要將京城何時連接起來就行。」

朱元璋一邊聽著一邊點頭。

「這樣也行,具體的事情你待會回去之後寫一個奏摺吧!」

朱元璋說完話,在陳松的陪同之下登上了蒸汽機車。

站在蒸汽機車的駕駛室中,陳松一一給朱元璋講解駕駛室中的那些機構。

雖然朱元璋大部分都聽不懂,但他依然是一臉的火熱。

「好東西好東西啊,天上的神仙,能日行千里,沒想到今日俺也能行!」朱元璋的臉上滿是興奮。

朱元璋又提出了自己親自駕駛蒸汽機車,但陳松沒有同意他這個要求。

朱元璋的年齡畢竟大了,再加上不熟悉蒸汽機車,萬一有個什麼意外那可就慘了。

但返程的時候朱元璋坐在車廂里,親自體驗了一番。

蒸汽機車緩緩的到達終點,站在終點處的那些官員們一起圍了過來,簇擁在蒸汽機車的旁邊,目視著朱元璋,從蒸汽機車上走下。

「眾愛卿,此神物如何?!」

朱元璋興致高昂的說道。

在場的那些文官有很多都不太喜歡陳松,但現在朱元璋正在興頭上,他們這些文官也不得不拍朱元璋的馬屁。

「陛下,此神物簡直就是一個寶貝!」

「能日行千里的神物,世所罕見,堪比諸葛孔明的木牛流馬!」

「這種神物降世,說明了我大明江山萬代,傳承萬年!」

在場的這些官員說著各種各樣的吉祥話,氣氛一震一震的烘托到了最高點。

從蒸汽機車上走下,陳松陪同著朱元璋又開始在學校裡面轉悠。

「陛下,現在新式學堂學生數量已經很多了,臣以為,要是在用學堂作為後綴,恐怕有些不太合適。」陳松跟在朱元璋的身後,開口說道。

「那你覺得要改成什麼名字呢?」朱元璋問道。

「陛下,臣以為不如就叫他大明大學吧。」陳松說出了自己心裡已經構思了很長時間的名字。

「何解?」

這個年代的人在起某個名字的時候,大部分都是要有特殊含義的。

「《大學》原是《小戴禮記》第四十二篇,相傳為春秋戰國時期曾子所作。

經前宋程顥、程頤竭力尊崇,南宋朱熹又作《大學章句》,最終和《中庸》《論語》《孟子》並稱四書。

你所說的這個大學,和那個大學之間有什麼關係?」

大學是四書之一,朱元璋當然知道。

現在聽陳松要將學堂改為大學,所以就很好奇。

因為這個名字看起來,實在是太過偏向儒家理學了。

你新學本來就是有異於儒家理學的,現在又用大學作為名字,給人一種弱勢的感覺。

不知道內情的人,還以為你陳松的新學投降儒家了呢。

「陛下,雖然臣起的這個大學名字和儒家經典相同,但其實是兩個截然不同的東西。

臣所說的這個大學,說的簡單一些就是很大的學問,就是越來越大的學問。

在大學之下,以後還會設立中學小學。針對不同年齡段的學生進行教學,做大學之名,是為了方便區分!」

陳松一本正經的解釋。

朱元璋點了點頭,也聽懂了陳松所說的含義。

「原來是這個原因,我還以為什麼呢。既然如此的話,那就由你吧!」朱元璋同意了陳松的請求。

陳松之所以將名字改為大明大學,是因為他想將後世的那套教學體系搬到明朝來。

後世的那套教學體系是經過試驗過的,效果很好,也很出色。

明朝現在的教學體系,基本上都是以儒家理學為主導,走的是科舉那一套。

科舉雖然能為朝廷培養人才,但局限性很大,新學絕對不能走科舉那一套,所以後世的那套教學體系就非常好。

當然了,陳松也不會生搬硬套,會根據明朝的時代特點做出一定的改變。

而改名大學,就是陳松所作出的第一步。

想要從根本上發展工業,就必須培養一大批專業人才。

沒有後世的教學體系,是根本達不到這種要求。

後世的教學體系雖然備受詬病,但卻在短短的時間之內,培養了大量的人才,這正是陳松所希望的。

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