第134章 張鈺的目標（2/2）

「那豈非是共.和了？」戲志才想到這個詞，不是後世那種，而是西周那個時期，政權由大臣周定公和召穆公共同執掌，也被稱之為共.和行政時期。

「我更願意稱之為『君主立憲』。」張鈺回道，「以憲法規定君主的行為準則，然後在不與憲法衝突的情況下，制定出國家法律，讓所有人依法行動，稱之為法治時代。」

「原來教主是推崇法家的啊！」戲志才恍然，以『律法』作為枷鎖，讓官方和豪強各退一步，這或許是最好的結果，「這法律的制定，莫非也是議會商量表決出來？」

「當然！」張鈺點頭，「就和漢高祖約法三章一個意思，官方和百姓之間互相商量，制定出來的法律。或許沒有照顧到所有人的利益，卻滿足大部分人的利益述求。」

在這個基礎上，那麼至少絕大多數人，就不會再有意見。

至於少數人的意見，往往不會被太看重，甚至直接忽視。畢竟就算鬧騰起來，大多數人不會站在他們那邊，而官方這邊本身也有暴力機構，可以隨時鎮壓。

「那應該是會非常不錯……」戲志才感慨，主要是感慨張鈺居然有這樣的想法。

張鈺和戲志才的交流，並沒有避開其他人，大廳中的董昭，還有孫乾國淵，自然也都是聽到的。

「那教主可有想過，如何讓更多人參與到議會之中。否則最終這議會，只會成為豪強們的議會，滿足的也只是豪強本身的利益。」國淵聞言，當即主動詢問。

「所以我要造紙，要把印刷術搞出來。」張鈺回道，「目的就是讓更多的百姓能得到教育，若是可以，我甚至希望能免費給所有適齡孩童，都開三年，甚至十二年的課程。」

「可入學的人多了，如何選士？」孫乾反問。

「到時候，大家都是學同一個教材起來的，也沒有什麼派系的說法。大家的起點既然都一樣，那麼，當然是考試考出來啊！」張鈺攤開雙手。

兩人算是明白了，張鈺為什麼要他們編撰啟蒙課本，原來是為這個做準備。

董昭有些小激動，畢竟這樣，不管是皇親貴胄，還是世家門閥，甚至是黔首百姓，大家都是要一起接受考試，然後通過的人才能出仕為官。

不像現在這裡，所有的選士制度，說難聽點都是為世家門閥服務。

也不是說黔首百姓真就沒有上升的空間，只是難度非常大。

東漢末年到三國，與其說是人才爆發的一個時期，不如說正好是因為有三國，官位翻兩倍，可以允許更多人嶄露頭角。

同時又因為是亂世，一直被埋沒的寒門和黔首里的人才，就一口氣爆發出來，才有了那麼多的人才嶄露頭角。

同時，這個爆發也很短暫，當世家豪強意識到寒門和黔首會成為他們的對手，那麼限制也會加強。這也是曹操第三次招賢令之後，已經招不到什麼人才的原因。

沒有一個穩定的培養制度，那麼通過自學成才的寒門和黔首，註定不會太多，也不會長遠。

但三次招賢令，曹操是把豪強們得罪得死死的。

「屬下很期待那一天的到來！」董昭當即表態，主要是打算賭一賭，畢竟張鈺是他見過，目標最明確，而且目標也最特殊的反賊。不，這已經可以算是革新家！

「這一天我一個人走不到……」張鈺看向眾人，「希望大家能夠助我一臂之力！為了我們，也為了我們的子孫後代，更是為了華夏民族！」

要結束朝代的更迭，首先就要取消封建制度，哪怕他不保證，後世的制度就能延續千年萬年。

更清楚就當前科技和文化，要做到這個很難，但總得有個目標，否則就太無聊了！