第96章 應龍之影（1/2）

在李教授深入淺出的講解中，學生們逐漸理解了郎副校長獨創的奇葩戰鬥理念——

首先，在將【術】確立為主要功法之後，郎猛憑藉《北斗七星咒》的神妙，將自身的攻擊破壞力與攻擊手段的豐富程度拉到了堪稱同階最強的地步。

然後，他又通過兼修可以吸取他人靈力以戰養戰的【氣】修功法《白馬經》來提高自身的靈力儲備，以此解決了法術消耗太大的問題。

這樣一來，郎猛就相當於同時擁有了威力破格的法術大炮與超強續航的無限丹藥，這兩種能力配合上【心】修帶來的弱點看破、危險感知等輔助能力，在實戰中簡直就是無情的人命收割機。

「妙啊！其實郎老師的這套戰鬥方式說穿了並不複雜，其本質就是完全摒棄掉了見招拆招的武俠式老舊思維，將現代戰爭思維融入到超凡者的修煉體系當中，轉而採用類似遠程飛彈轟炸的方式來與敵人鬥法。

當我方的飛彈射程足夠遠，威力足夠強，發**度足夠高，雷達探測範圍足夠大，彈藥儲備也足夠多的時候，敵人的實力強弱與否根本無關緊要，我方只需要趕在被對方發現位置之前將對方轟殺至渣就可以了。

怪不得那天安祿山看到老師恢復自由之後會不做半點試探地轉頭就走，畢竟任誰都不會希望被這樣一個隱藏在暗處的人型飛彈發射台盯上的吧……」

聽完李教授的講述，鄭氣的雙眼有些發亮，直到現在他才明白，之前郎老師在流波島大陣里給他表演的那場精彩戰鬥居然是對方用最不擅長的近身戰打出來的。

鄭氣不禁在想，如果當時郎老師身邊沒有自己和瀚海部的人拖後腿，流波島是不是就能成為安祿山的埋骨之地了？

暗暗感慨一番，鄭氣不由得開始思考，既然郎老師能利用兼修的互補特性開闢出一條前無古人的道路，那自己又能不能順著這個思路加以完善，也創造出一條屬於自己的戰鬥體系呢？

這個時候，講台上的李教授已經將郎猛的發家史全部講完，老人家將手裡的最後一截粉筆往黑板下方的槽里一丟，沉聲總結道：

「在我看來，你們這些經歷過資訊時代洗禮，頭腦活泛的年輕人是相對比較適合兼修多種力量體系的。

只要你們可以將自己兼修的力量體系串聯成一個整體，達成優勢互補的良好配合，讓兼修帶來的收益超過分心多用造成的修煉降速，那麼兼修就會是一個很好的選擇。

但你們要記住，兼修的目的是要讓自身掌握的幾種力量體系形成聯動效應，進而發揮出一加一大於二的威力，如果做不到這一點，那就還是老老實實專修一種力量體系比較穩妥……明白了嗎？」

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