第二二八章 致命身份（1/2）
「《生化危機》又出續集了。」
中午於東在食堂吃飯的時候，張先端著飯盒笑呵呵地走過來，說了這麼一句。
於東頭也沒抬，扒著自己飯盒裡的飯菜，這句話張先跟他說過至少有十次。
自從《生化危機》火了之後，市面上不僅盜版多了起來，那些所謂的續集也多了起來。
比如「於東新」寫的《生化危機與藍血人》，「於東巨」寫的《生化危機大時代》，「於東名」寫的《生化危機侵入第二世界》，這些書在學校不遠處的書攤就有售賣，無一例外的，它們的封面上「生化危機」四個字放得大大的，其他字被縮得小小的。
雖然這種套路已經老掉牙了，但是在這樣的時代里，依舊好使。
而且現在《生化危機》很火，一些讀者即便知道這些書不是於東寫的，也會因為生化危機幾個字對它們感興趣。
跟風，永不過時。
張先預料到了於東的反應，在他對面坐下，「你不好奇這次續集起了什麼名字？」
這時於東抬眼看了看張先，「我說老張，你最近是不是太無聊了，教材聯繫好出版社了麼？」
「教材編好了，我任務也完成了，後面的事情有老吳他們操心。我跟你說啊，這次的續集有點東西，書名叫《生化危機龍血人》，我還看了一會兒，這書套了《生化危機》的殼子，不過加了一些龍血人的元素。」
「你還看了？」
「獵奇嘛。」張先笑道，「這龍血人是個中國人，書裡面寫中國人因為基因的特別性，中了t病毒之後有小機率會進化成龍血人。龍血人跟普通喪屍不同，除了身上出現特殊的血紋之外，跟常人並無二致。」
「而且——」
看起來張先對這部小說確實挺感興趣，只聽他繼續說：「龍血人動作靈敏，力大無窮，癒合能力極強。一開始獵殺小隊的人想要殺他，但是不打不相識……」
「這書作者叫叫什麼？」
「哈哈，說到名字更搞笑，叫東於。」
於東翻個白眼，「這傢伙以後有前途。」
「為什麼？」張先問。
於東沒回答。
為什麼？這傢伙以後肯定是寫爽文的一把好手，這麼早就抓住了爽文的特點，光是龍血人這個設定就足以抓住讀者的眼球了。
而且他還知道爽文的精髓，欲揚先抑，先讓主角跟獵殺小隊起衝突，增加戲劇性……
看於東對這個不感興趣，張先又說起了另外一個八卦，「我從外面回來的時候，看老周狀態不好，就問了一句，被他拉著聊了半天。他說他一個親戚瘋了，一直說自己身體裡住了幾個人，後來一會兒說自己是警察，一會又說自己的特工。家人管不住他，把他送到青龍山去了。」
青龍山是金陵的一所精神病醫院。
「好像是精神分裂。」
「這叫人格分裂。」
正說著，畢飛雨湊了過來，「什麼人格分裂？」
兩人看了看他，問：「你怎麼到食堂來了？」
「付靜這兩天比較忙，中午沒時間做飯。你們剛才說什麼人格分裂。」
於東指了指張先，「咱們張主任人格分裂了，非說自己是龍血人。」
「什麼是龍血人？」
張先也跟著開玩笑道：「咱們不是龍的傳人麼，當然是龍血人了。」
「嘁，你這不是人格分裂，單純腦子有點問題。」
「哈哈，開玩笑的，其實我們是說老周他一個親戚，好像是人格分裂被送到了青龍山。」
畢飛雨感興趣道：「他真分出其他人格來了？」
「反正老周說他一會說自己是警察，一會兒說自己是特工。」張先說。
畢飛雨托著下巴想了想，說：「不一定是人格分裂，也可能是妄想症。」
於東笑著說：「你還懂這些？」
「我不懂，不過我老家有個人就是妄想症，天天說自己是飛行員，而且編了一套完整的故事。他見個人就說他當飛行員的故事，我小時候不懂事，還真信了，後來才知道，這人幾十年來就沒出過我們那一片。聽起來，老周那親戚跟我老家那人情況差不多，所以我猜他是妄想症。」
於東搖搖頭，「未必，還是有可能是人格分裂的。」
「你們說，人格分裂的話，其他人格出現的時候，主人格是一點意識都沒有麼，還是說幾個意識共存，主人格的意識像個旁觀者，無法控制自己的身體？」張先說。
畢飛雨看著張先說，「這個問題，我建議你去青龍山諮詢諮詢。」
張先撇了撇嘴，「不聊了，吃飯，吃飯，下午還有課。」
……
周大爺親戚的事情，於東放在了心裡。
不知道從什麼時候起，他對精神異常類的行為和事件尤為關注，之前他之所以寫出《呂秀蘭》也是因為當時精神異常的李世蘭引起了他的注意。
多數的精神異常都能牽扯出一些比較特別的故事，人的異化是需要過程的，這個過程往往比結果更要吸引人。
不過這次於東沒有去關注周大爺那位親戚是如何得病的，因為他想起了一部講述人格分裂的電影：致命ID。
現在《生化危機》第二部正在寫，已經寫了一小半了，但是聽了周大爺親戚的事情之後，於東忽然對致命id這個計劃來了興趣。
他想以致命id為模板寫一部推理小說。
幾乎沒做什麼內心掙扎，於東就直接把《生化危機》第二部給暫停了，開始著手寫新的小說。
接下來的一個禮拜時間，於東一直在構思故事大綱，他當然不準備完全套致命id的電影情節。
作為一部小說，他需要做一些延伸和調整。
在於東的大綱中，故事發生在一所農村的初中學校。
林依是這所學校的化學老師兼班主任，同時也是一個單親母親，有一個五歲大的女兒林小琪。
因為工作時沒人帶孩子，她經常在傍晚的時候將孩子帶到學校去待一會兒。
有一天，像往常一樣，她將孩子接到學校，然後就忙自己的事情去了。孩子就在教學樓下，在學校里並不會出什麼事情，所以她很放心。
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