第二百六十三章 珍珠可養教育重（2/2）

沒有元宵，別人沒說有，李易就不做。

元宵他不愛吃，粘，胃不舒服，還有月餅也不喜歡吃，油太大。

自然，粽子對胃同樣不好，吃一兩個可以，能吃很多的，說明胃足夠厲害，經常吃這種糯米麵的食品。

所以昨天莊子包餃子，吃餃子在北方地區來說是件神聖的事情。

尋常人家不能天天吃，素餃子都不行，種出來的麥子只能自己家留一點，其他的是黃米。

然後還有高粱、小米什麼的。

種黃米、高粱、小米、大麥等作物，對人工要求少。

種水稻才是最搭人工的，即便是種上了，還要引水、放水。

於是昨天餃子包多了，天氣已經不適合冷凍，蒸出來放一晚上。

今天早飯大家努力吃，繼續蒸一下不好吃，又沒有微波爐。

放平鍋上煎，寫了字：小口小口咬，不要碰破嘴裡面，東主還要給你醫。

多麼樸實的話語呀，李易就很小心，不然自己治不是問題，問題是疼。

李成器也選擇餃子，一邊夾起來蘸陳醋，一邊說：「易弟，只有在你莊子裡才能發現，冬天吃有肉有蔬菜的餃子是個負擔。」

李易喝口米湯，很稀很稀的粥，一碗裡見不到幾個米粒。

昨天剩的米飯，今天加水硬煮出來的。

咽下去，李易道：「忘了娃娃一興奮就吃不下去飯，不然這些剩的餃子未必夠吃，別看小，能吃，長身體。」

「不給他們喊起來吃飯？」李成器覺得要嚴格要求，培養好的習慣。

「昨天太過興奮，身體沒恢復過來，叫起來，無精打采，吃飯吃不好，還是困。

總是睡不好，身高要矮，或者缺鈣，對發育沒有任何好處。

他們不願意上學，說明教育出了問題，我得改變一下，以興趣為引導。」

李易自我批評，他一說放假，孩子高興，證明教育方面沒有作好。

學習這個事情，上學的時候不愛學，等畢業了發現很願意學一些，興趣和專業需求。

為什麼非要等畢業之後？誰說小孩子沒有需求？

李成器認真聽，他家中有孩子，兄弟家裡亦有孩子。

「易弟有好辦法？」李成器不懂就問。

「明日試著作一下，看看成與不成。」李易點頭，準備改變教學。

現在孩子們學三字經、千字文，主要是寫字，還有漢語拼音。

誰願意練字啊？自己若不是以前想跟大客戶保持同樣的興趣，自己也不會練書法。

至於音樂，家長逼著學的，一彈鋼琴就困，等長大了才發現，這東西吃飯是甭指望了，但能用來裝逼。

「成，易弟你試好了告訴為兄一聲。」李成器想要看看效果。

吃完飯，李易寫好怎麼養珍珠的冊子，李成器帶走。

李易開始調整教學內容，明天給孩子們用。

上午十點的時候，孩子們才陸續起來，一個個睡足了，揉著眼屎去洗澡。

等著洗漱好了，把中午飯當早飯吃。

剛開始吃的時候還是一副吃不下去的樣子，吃了幾口，身體恢復正常狀態，都精神起來，使勁吃。

李易坐在不遠處看，考慮著怎麼才能讓孩子們明天開心地學習。