第三百九十章 白龍魚服（十五）（2/2）

但是帝王的信任，從來都不可能是無保留的，因此，制衡才是帝王之術的核心，可自秦始皇一統華夏後，歷朝歷代都沒有辦法完全做到對掌兵將領的有效制衡，其原因也很簡單，戰場形勢瞬息萬變，制約了將領的權力會貽誤戰機，可沒了制約，皇帝的心裡又不踏實。

李治不是沒有想過改變現有「軍制」，畢竟如今四海昇平，大唐國力如日中天，養那麼多軍隊，既無必要，負擔也重，可真要實施「軍隊精銳化」，拋開所有困難因素不說，單就誰來統兵這一件事，他都覺得頭疼不已，越是精銳的部隊，戰鬥能力越強，若要發生叛亂，平滅的難度太大了，而這個問題不想辦法解決的話，李治是不敢貿然支持改變「軍制」的。

可就在昨晚，李治忽然聽到了謝岩提出的設想，其中的「軍丞制」，令他第一次覺得——有效制衡統兵將領的可能，終於出現了！

而謝岩提出的設想中，另外一項極為重要的法度——「軍官制」，李治卻不是太理解，只不過當時李績、賀蘭敏之在場，他並未多加詢問罷了。

然而令李治萬萬沒有想到的是，李績僅僅去聽了一堂課，便會主動提出：「老臣以為，『皇家學堂』當設立『軍事班』，以教授武官練兵之道。」

姑且不論李績是出於何種目的提出，至少在李治眼中，這位始終支持自己的功勳老臣，又一次和自己站在了同一條線上。

要知道，有些非常合理的建議，往往會得罪太多人，以至於推行不了，哪怕是天下至尊——皇帝，也不可能強行實施一項弄不好損害大多數人利益的事，尤其還是軍官。李績就不同了，他有足夠的資歷和威望來壓制軍中的反對聲。

謝岩提出的「軍官制」，其實就是模仿後世通過「軍校」選拔優秀軍官的制度，以此來改變中下級軍官除軍功外難以升遷的現狀，同時通過識字、算學等學識的培養，來提高他們個人的能力，從而帶動整個軍隊的能力提高。

想法固然很好，但謝岩也知道，在崇尚個人武力的唐朝軍隊裡，想要推行這種制度，難度非常大，所以他只是提出了一個構想，倒也沒有奢望能夠很快實行。

現在突然聽到李績提出開設「軍事班」，謝岩幾乎以為自己聽錯了，忍不住張口問道：「英公緣何作此想法？」

「呵呵，貴鄉『武平特混營』里的軍械器具，老夫可是眼饞的緊！還有那個『野戰防禦』，同樣令老夫嘆為觀止，然，若用於軍中，怕是多數軍官皆難以使用吧，還是讓他們進學為好。」

李績看似隨意的話，實則是提出了一個條件——即在最新軍械以及器具的換裝和使用上不得藏私。

這一點，謝岩聽出來了，李治同樣理解到了，並且微微側首，看向謝岩，很明顯是在等個結果。

「陛下，鄉里之軍械、器具，從無藏私之舉，一應製作圖冊，皆有呈報『兵部』，至於使用亦有對應文本，臣可保證，凡進學者皆可習得。」

「如此甚好。」李治讚許地道。

「英公」謝岩接著對李績道：「學堂設『軍事班』自無不可，然下官尚有一事不明，還請明示。」

李績道：「但請直言。」

「進學者經考核合格者方可入學，此乃學堂規制，容不得隨意更改，此事還請英公知曉。」謝岩跟著又道：「然『軍事班』學子皆為軍官，情形有所不同，故下官認為，考核依然必須，只是內容難或易，還請英公示下。」

「這個……」李績遲疑了片刻，而後言道：「以老夫之見，學堂可拿出一個章程，無論難易，共同議定為好。」

謝岩要的就是李績這句話，唯有如此，日後才能免去很多麻煩，要不然，弄進來一群不學無術的紈絝那可就成了好事辦成了壞事，且通過考核入學，才能夠最大可能避免依靠裙帶關係「混進」學堂的傢伙。