第二百四十五章 奉獻等級制（1/2）

燈塔教育制度存在的問題很大。

共子而教，其實就是社會公養。社會公養是未來社會一種比較理想的模式。

嬰兒一生下來便進入共子而教系統，由專門的育嬰師負責照顧、培養。

在嬰幼兒階段，燈塔做的比較好，充分汲取了舊世界的營養，幾十年運行下來，已經形成一套科學、成熟的體系。

到了初等教育階段，尤其是中學教育階段，問題十分突出。技術型課程所占的比重太大了，文化理論課程非常少。

這會造成一個什麼樣的後果呢？

理論基礎薄弱，為了掌握技能而學技能，嚴重束縛了孩子們的潛力和可塑性。長此以往，燈塔的發展將會失去活力，陷入一種遲滯狀態。

已經有這方面的傾向了，老一輩死的死，遠行的遠行，年輕一輩能力跟不上，青黃不接。

就拿生態研究所來說吧，如此重要的部門，竟然僅有嘉莉博士這麼一根頂樑柱。

嘉莉博士的年紀已經不小了，等她遠行，生態研究所的工作誰來做？

「任何時候，任何地方，知識都是一筆極其寶貴的財富。」

「用知識武裝起來的燈塔人類，是整個燈塔的財富。」

「我認為，知識不該束之高閣，不該放在核心資料室里落塵發霉，應該傳承給燈塔的孩子們。」

凌白道：「共子而教的初等、中等教育必須進行改革，這方面可以借鑑舊世界的教育模式，增加文化基礎課程，語文、數學、生物、化學、物理、末日軍事訓練等都要學。技能型課程可以適當縮減，但絕不能沒有。」

冉冰聽得頭皮發麻，嘴角直抽抽，暗暗慶幸自己已經畢業了，不然以後就慘了。

傑西卡幸災樂禍道：「孩子們會很辛苦吧。」

凌白倒是想讓孩子們快快樂樂、輕輕鬆鬆地學習，可現在都他媽的末世了，誰快樂輕鬆得起來？

放在凌白那個世界，所謂快樂教育也是一個值得商榷的說法。

「在現有教育體系之上，增設高等教育，創建燈塔大學，培養高素質人才。考核辦法、場地、師資、課程安排，由鏡南負責，其他部門必須全力配合。」

「是，城主大人。」

沒有人提出反對意見，一方面因為城主擁有絕對的權威，另外一方面有識之士都看到了燈塔人才短板，確實有必要進行改革。

「最後一件事，我認為摩根城主實施的三大生存法則某些方面不太合理，打算做些調整……」

維克多臉色微變，上前一步道：「城主大人，三大生存法則關係燈塔的安危，能不動最好不要動，即便要動也該請示摩根城主。」

鏡南曾向凌白提議改變三大生存法則，妥妥的改革派，但在聽了三**則實施的初衷後，態度變得不那麼堅定了。

「摩根城主實施三大生存法則是為了燈塔人類的延續，貿然調整，我認為不妥。」

還沒說完，就遭到兩位重量級人物的反對，凌白面色不變，心中波瀾不興，因為他早有預料，否則也不會把這件事放在最後來說。

「鏡南，維克多將軍，你們不要著急，聽我把話說完。」

「在我們沒有徹底重返地面、擴展生存空間之前，價值法則、情感法則會一直施行下去，基因優化法則中很大一部分也是如此。我要調整的是根據基因劃分上民和塵民這一點。」

鏡南心裡一松，忍不住問道：「要廢除基因身份制度嗎？」

「不是廢除，是調整。」凌白強調道，「摩根城主施行基因身份制度的目的是為了相對合理的分配資源，初衷是好的。」

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