【0459 同窗之間的比試】（2/2）

民眾是建立國家的根本。過去常把民眾比做水，把統治民眾的人比做浮在水上的舟船。

這種比喻也對也不對。水用以載舟，沒有水舟無法行駛；水也可以使舟傾覆，讓舟上的人溺水身亡。還有道理。

但是，水是無形的，水往低處走。要使水得到規範，需要進行疏通和引導。誰來疏通和引導？當然是統治者。

還有，舟總在水上行，在上層；水在舟下推，為上層服務。這種上層與下層、舟與水、引導者和被引導者的人為的、武斷的劃分，在根本上就走入了誤區，所以才有「民可使由之，不可使知之」的說法。

民眾都變得聰明起來了，統治者還能為所欲為穩坐官位嗎？

把「保民」思想放到現代政治觀的顯微鏡底下，就顯出了它的荒謬體理。不過，在強大的社會傳統勢力的制約之中，它也還具有一種積極的意義。

為民眾著想，為民眾造福，在客觀上會使民眾的日子稍微好過一點兒。而自此形成的民眾心理，是把做官的統治者看作自己的「父母」、「家長」，一心企盼「父母」恩賜、開明、公正，盼望天上掉下個「包青天」。

為什麼就不反過來想，自己就是自己的「父母」、「家長」，自己就是「包青天」，用得看別人來庇護和保佑嗎？

其實，統治者與被統治者的關係，應當像體育比賽。民眾是運動員，統治者是裁判。運動員的職責是按照規則進行遊戲，裁判的職責是監督和保證遊戲按規則進行。規則是參加遊戲者共同制定並要共同遵守的，違者受罰。裁判的監督有偏差，也要受罰，或者被更換。這樣，大家的共同目的是使遊戲正常健康地進行。

這種級別的考題，讓韋寶單獨作答是有難度的，他按照這個時代的主流價值觀，『政府』觀點，做了一篇答題。

等到韋寶交卷的時候，所有人都已經交卷了。

廖夫子笑道：「好，我現在把大家的卷子都貼出來，咱們來分別點評一番，看看孰優孰劣？都是同窗，同窗內的比試，沒有什麼不好意思的，大家盡可以暢所欲言。標準就按照鄉試的評判標準，給出甲乙丙丁四檔，大家看過別人的答卷之後，分別做個小紙條，把自己心中的評判給出，記住，一定要公平公正，這種內部的比試，若不公正，就是害了同窗。」

大家都稱是。

韋寶也覺得這種評判標準很是公平！挺民主的，因為都是不記名的方式。

卻隱隱擔心自己可能沒有好成績，會傷面子，韋寶這個人，很好面子。

最先被展出的是鄭忠飛的文章，因為鄭忠飛是最先交卷的。

「立意清晰，文風順達，不錯的文章，字跡也很不錯，找不出明顯錯漏之處。」廖夫子在貼出卷子之後，做了簡單的點評，然後對大家道：「大家請給出這張卷子的評判吧。」

三十多名學子分別給出了自己的評判，韋寶給了鄭忠飛一個甲等！因為他覺得的確很不錯。

韋寶並沒有將這種比試太當回事，只是怕自己太丟人，並不在意旁人出風頭。因為科考又不是他們幾個人在考，他們幾個人在比。

要是可以的話，韋寶甚至希望所有遼西遼東去參加鄉試的秀才都能高中舉人才好。只要自己可以中舉便可，他不在乎旁人中不中。

馬上，評判便全登上去了，33個人當中，有29個人給了鄭忠飛甲等，四個人給了鄭忠飛乙等。

廖夫子點頭道：「按照鄉試的評判的話，綜合這麼多人的評判，這篇文章當屬甲等！若是整張卷子都能答出這等水平的話，考舉人大有希望。」

眾人聞言，一起恭喜鄭忠飛，鄭忠飛則急忙遜謝。

韋寶也大度的恭喜了一下鄭忠飛。

「多謝韋公子！」鄭忠飛一臉嚴肅認真的回應。對於韋寶能讓他到海商會館來備考，他並沒有多感激，因為他是來找廖夫子學習的，又不是自己要到海商會館來學習的。本來大家都是在山海書院讀書嘛，還不是韋寶和吳二公子要搞特殊，才跑到這裡來備考。為此，鄭忠飛還隱隱不高興呢。

鄭忠飛並且想，剛才有四個人給了自己乙等，不用想了，韋寶肯定是其中一個！不過，鄭忠飛對自己的文章很有信心，並不在意韋寶的評判。這又不是真的鄉試。

到了汪東明、汪燦華、方安平等人，分別得的都是乙等。

乙等是這幫學子的普遍水平。

讓韋寶很意外的，倒是吳三輔也得了甲等！

33個人當中，有21人給了吳三輔甲等，12人給了吳三輔乙等，所以，吳三輔綜合成績也能算是甲等。

韋寶覺得吳三輔的文章，大致也就是乙等水平，這應該跟吳三輔的好人緣有關。

吳三輔哈哈大笑：「我居然排在第二，多謝大家捧場啊。」

廖夫子忍俊不禁：「但願鄉試的閱卷夫子們，也能給吳二公子捧場才好。」

「哎，廖夫子，就不能說點好聽的嗎？看我得了甲等，你老是不是不高興？」吳三輔笑道。

「沒有，我哪裡會不高興？我替吳公子高興的很呢！」廖夫子遂笑道。

吳三輔樂滋滋的笑了笑，坐在了韋寶身邊，「怎麼樣？我還行吧？」

最後交卷的是韋寶，韋寶的卷子也最後貼出來。

韋寶心中有點忐忑。