第四百四十章 狀元班（2/2）

又有些擔心的說道：「但是，咱們學校這情況，教不好這個中考狀元怎麼辦……或者說耽誤了人家孩子怎麼辦？」

林平笑了笑說道：「這個不用擔心，我已經在考慮。」

然後林平召開了一次學校主要領導會議，告訴了大家忠國希望學校即將併入西貝四中一事，然後決定要在西貝四中開設「狀元班」。

狀元班，又稱校長直導班，由校長林平直接擔任班主任進行領導，然後班級再配備一位副班主任協助林平領導班級。狀元班學生名額為60個，人員配置為由忠國希望學校直升上來的37個人再加上由林平確定的另外23個名額組成，這另外23個名額，林平將會學習天賦和學習努力程度綜合來看最好的23個學生。

狀元班將會成為西貝四中的最強班級，獨立於其他均衡班、補強班之外，因為林平很明白，西貝四中要想在短時間內實現突飛猛進，取得一番拿的出手的成績，儘快的實現學校改革，就必須打造出一個具有代表性的重點班。

像大多數高等中學的實驗班、重點班一樣，西貝四中在迎來了中考狀元王一格等人後也不可避免的走上了這條道路。

已經沉寂、差勁了多年的西貝四中，急需要用一些成績來證明自己，證明林平的教學改革和學校發展，而最好的成績就是培養出一些優秀的學生，如果說能夠培養出一位考入清華北大的學生，那麼西貝四中在西貝縣的社會形象就會發生翻天覆地的改觀，就可以一舉打破西貝縣人民心中西貝四中「垃圾中學」的固有印象，也可以使得西貝四中的社會地位大幅度提升。

本來打算慢慢發展步步為營的林平，在王一格的到來後發展觀念發生了一點變化，西貝四中的發展需要提速，也需要有大膽的突破。

而對於狀元班的老師，林平採取了選拔上崗制度，這個暑假西貝四中將由林平親自帶領學校的老師開啟為期兩周的培訓，然後根據培訓結果和以往的歷史教學成績決定狀元班的各科老師人選，入選的狀元班任課老師的人員每月將會額外獲得一千元補貼，

當然，在林平眼裡就是根據老師的教學能力和教學熱情來決定狀元班的老師人選，狀元班毫無疑問要配備教學能力最強、教學熱情最高的老師。

而選拔上崗的制度一經推出，激發了很多老師的積極性，畢竟每個月額外一千元的補貼對於西貝四中的老師們來說並不是一個小數目，而且入選狀元班當任課老師，班級都是好學生，班級成績肯定差不了，那得到了獎金福利肯定也少不了。同時，狀元班由校長林平親自擔任班主任，在狀元班擔任任課老師肯定少不了和校長接觸的機會，而且在以後的評選職稱、晉升等方面肯定會得到優先提拔。

林平決定以狀元班任課老師的選拔上崗為切入點，進一步提高西貝四中老師的教學水平和教學能力，帶動整個學校形成更加積極向上的學習氛圍，實現西貝四中在未來三年內大跨步式的發展。