第四百七十三章 班級文化建設（1/2）

於是，一場前所未有的讓學生們倍感新鮮的班級文化建設和班級管理體系改革在西貝四中轟轟烈烈的展開，這場改革涉及到了整個西貝四中的所有班級、全體學生，無論是還在軍訓的高一新生，還是學習任務繁重的高三學生。

對於高三學生們來說，小組改革，將有利於發揮班內學習成績好的同學的帶頭作用，更有利於使班內形成良好的學習氛圍。

小組成員「2+2+2」的成員配置，就是要發揮「先進帶後進」的積極作用，爭取不讓各個班級形成學習斷層的現象。

以前的西貝四中，各個班級基本上都是把學習好的安排坐在一起坐到前面，讓學習差的扎堆坐在後面以及角落裡，形成「物以類聚人以群分」的局面，但是這其實是很不合適的，也是有失公允的。

林平決定積極打破這種格局，讓每個班級都形成更加良好的學習氛圍，讓「好學生」在激勵作用和職位榮譽下仍然能夠保持著良好的學習勢頭，讓「待優生」在「好學生」的帶動和幫助下可以發生積極良好的改變。

而「小組量化評比」、「組長的標準要求」和「組長會議」也能夠有效的防止出現「逆向反應」，也就是「好學生」受到「壞學生」影響出現學習成績下降的情況，特別是「組長會議」，要求各班班主任每周必須和各小組組長舉行一次會議進行溝通交流，這樣就增加了班主任和「好學生」的接觸時間，使得班主任和他們能夠進行更多更好的溝通交流，既能夠對各組組長起到良好的教育管理作用，也能及時通過各組組長發現班內其他同學存在的問題。

10號，周一，晚上吃完飯同學們回到教室里，高一五班的學生們在相互聊著天，等待著教官帶著他們進行夜訓，結果教官沒來，反而是班主任走進了教室笑著說道：「今晚咱們不夜訓……」

班主任話還沒說完，班內的學生就發出了激動的聲音，那興高采烈的樣子就差跳起舞來。

班主任笑著說道：「安靜，我說一下，按照校長的要求，咱們全校今晚要進行班級文化建設。班級文化建設的內容主要是班名、班訓、班歌以及設計班徽，還有分組和組長競選。」

「啊？班名？」

「還有班歌和班徽？」

下面的同學聽到後一臉新奇的議論紛紛。

「對，」班主任笑了笑說道，「我們要把班級當做一個國家來建設，國家有名字、國歌、國徽，我們班級也要有，我們現在是高一五班，但是我們要想一個名字，我們可以叫和諧五班，也可以叫奮進五班，要起一個獨特有意義的名字，這個班名將伴隨這個班級到畢業，也將成為你們在四中最獨特的回憶。」

「好啊。」下面的學生開始興奮了起來，然後都開始思索給班級起一個什麼樣的名字好。

班主任看著這群學生這麼積極笑著說道：「好，現在有想法的同學可以站起來說一下，你起的班名是什麼？為什麼起這個名字，然後我們把名字寫在黑板上，最後大家一起投票，得票數最高的名字就是我們的班名。」

大家你看看我，我看看你，有的躍躍欲試，卻不敢做一個站起來的人，有的滿眼期待，想看看其他同學會想的什麼好名字。

班主任想了想看了一圈大家又笑著說道：「除了班名，我們還可以為班名配一句班訓，一起說一下。」

這時，終於有一位女生勇敢的站起來說道：「我想的名字是卓越，卓越五班，追求卓越。」

這個女生話音剛落，就有個男生嘻嘻哈哈的反對道：「不行，這個名字太俗了。」

班主任看了那個男生一眼笑著說道：「別坐在那裡說，你起來說個不俗的。」

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