新的篇章！（1/2）

在讀者們的期待和千呼萬喚中，林平的教育發展終於要來到下一階段，是的，就是作者前面不斷暗示和明示的西貝四中。

新的篇章，將是新的故事，沒有重複的套路。

西貝四中是一所不折不扣的問題學校，也是西貝縣當地人民口中的垃圾學校和混子中學。這所學校有大家所知道的不知道的各種問題，這所學校的問題是當代學校教育發展問題的擴大化和集合化，因此會有些許不真實（誇張），也摻雜了美國一些垃圾公立高中、RB平民高中所存在的問題，而這些問題其實也是對我國教育發展最好的警示。

美英日這些國家的教育兩極分化何其嚴重，幾乎已經奠定了富者恆富窮著恆窮的教育局面。

我們經常嘲笑美國人歐洲人數學不好，連找零錢都要用計算器，又或者吹捧他們的教育方式，學生們成長很快樂，學習很輕鬆。但是真的去了解他們的教育，你會發現是深深的恐怖。上層階級壟斷教育，他們的孩子有最好的貴族私立教育或者頂尖的公立教育（頂尖的公立學校一般位於富豪區和精英社區），從小就涉獵廣泛，接受高等素質教育，除了課本課程還會學習禮儀課，還要發展愛好，還要學游泳課等。高中就會開展大學的預備課程，所學知識比起我國高中學生只多不少，並沒有吹捧的那麼輕鬆。

而平民學校的孩子們確實是輕鬆，那是相當的輕鬆，不用做作業，愛學不學，老師拿錢上班不怎麼管學生，最後都會給你畢業證，然後呢？

脫離不了父母那個社會底層的階級，甚至比其父母還要糟糕。而那些在超市里打工的零售員，連找錢都需要用計算器的美國人，正是這些人。

他們實行的是精英教育，真正的精英教育。父母不是精英，孩子就很難成為精英。而父母是精英，孩子幾乎必是精英。

美國知名大學哈佛大學發布最新的新生家庭背景數據報告：將近30%的學生家裡至少有一位親人也畢業於哈佛，30.1%來自於私立中學，這部分學生中，大約46%來自富豪家庭。而且根據調查顯示，超過26%的學生高中的數學水平達到了多變量微積分、線性代數以上；92%的學生高中數學水平都在AB微積分以上，這已經相當於美國大學大一的水平以上。

相比於這些萬惡的資本主義國家，我國的教育現在已經是比較公平公正的，當然還需要更好的發展。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。