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君洋心平氣和地重新打開了資料。

當然，他還是沒能過目不忘。

翻頁時，他想起自己一連串的舉動，覺得十分好笑。

就像遠遠看到了嚴明信本人一樣，讓他情不自禁想笑。

最後一個下午，教員為檢查學習成果，調出了幾個案例，讓眾人搶答分析，屏幕上同時出現了四幅動態的雷達畫面。

天之驕子們聚精會神地辨認，但沒有任何具體環境作為提示，這幾幅圖寬泛得讓人根本摸不著頭腦：「第一個是分段掃描，一架長機兩架僚機……」

「唔，這張是反艦作戰……」

「……還有，這張是向敵艦投放反艦炸彈。」

君洋凝望良久，突然出聲：「莫比沙洛空襲前奏。」

教員拿小杆一點，示意他起身：「怎麼知道？」

「報告。」君洋起身，答道，「這四幅圖反映的是同一場戰況。第一幅圖，雷達畫面有明顯的扇轉區和強指向性，只有掃描到友機在身邊時才發射數據鏈，用於定向引導，這顯然是一架預警機上的雷達畫面。第二，它成功抵近目標後，準備發起攻擊，先派電子干擾機在前，建立箔條通道，所以12秒後，箔條在空中緩慢飄落，造成了左下這幅畫面中出現的無數『未知目標』，並且引發空襲警報。如果前兩個判斷沒錯的話，右上這幅圖，是戰術轟炸機共享數據鏈的雷達畫面，由於它和預警機、電子干擾機資源共享，所以空中的箔條對它不造成干擾，它的雷達顯示中始終只有軍艦。最後一幅是軍艦的友方水下潛艇探測到的雷達畫面，一個目標忽然分裂出四五個敵對目標，然後又消失，說明此時艦船已經中彈，有大塊船舷被炸飛，同時，潛艇的自動糾錯系統對目標進行判斷，認為艦船碎片無威脅，所以不再顯示。」

會議室內鴉雀無聲。

教官點點頭：「你的分析完全正確，可你又是怎麼知道這是莫比沙洛空襲前奏的？」

「第一，以上設備都有一定的年代特徵。第二，潛艇雷達畫面中，東南方向海面有一方形建築。」君洋淡淡地說，「根據《世界戰爭史》記載，200多年前，這艘Y區巡洋艦在海上鑽井平台附近巡邏，發現A區敵機疑似入侵，遂前出迎敵。由於A區第一波空襲電子干擾沒有實現全頻域覆蓋，被巡洋艦防空網成功攔截了一部分，所以未能摧毀龍骨，再加該艦損管得當，這艘巡洋艦雖然中彈失去了戰鬥力，但是沒有因此沉沒，在向西6海里外的一座島上搶灘成功。從航圖上看，它現在行進航向就是向西。A區短時間內沒有發動第二次空襲，是因為他們的指揮官決定集中火力對付莫比沙洛，綜合以上，我判斷這是莫比沙洛空襲前奏的電子復盤。」

「說的不錯，請坐。」教員道，「這段我再播一遍，其他人按照他的分析進行推演。」

第二段復盤更為複雜，教員仍用視頻格式播放，這次是某個無源偵察器截獲到的一段電波。其中電子干擾聲覆蓋了幾乎全程，能聽到人聲的機會只有幾秒鐘。那是一個蒼老的男聲，帶著渾厚的共鳴，完全聽不清他在說些什麼。

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