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見學員們反應平平，對這個機會沒什麼具體概念，嚴明信問：「你們知道，幾百年前飛機剛興起的時候，駕駛飛機的都是什麼人嗎？」

有學員小聲嘀咕了一句：「有錢人？」

「能不能講得書面一點兒？」嚴明信無奈地笑道，「那叫貴族，不是普通的有錢，家裡得僕從成群才行。一個人上天，地面上站著一排機師和醫生護士，隨時準備搶修人和飛機。其實現在也沒差多少，戰機升空的每一小時都以萬元為單位計算飛行成本，可以說，發動機燒的不是航空油，而是現金鈔票。一個學期的訓練下來，每個學生的培訓成本在百萬元以上——這筆錢和買學區房那種投資可不一樣，房子能住人、能變賣，這筆錢投在你們身上，花掉了就是花掉了。我猜，絕大部分同學的家庭都沒辦法給你們提供這樣的機會。說實話，這要是放在我以前的學校，也是絕對沒有可能的。」

在全國同類院校中，奉天軍校的師資力量和硬體設施毫無疑問都是出類拔萃的，為了培養更貼合形勢的未來軍官，校方和軍區水□□融，整個教職團隊也各盡所能地聯絡資源，以至於一般基層部隊接觸不到的東西他們可以近距離觀摩。

奉天軍校的訓練理念所信奉的是「付出越多，得到越多」，對於不可複製的教育資源實行公開透明的競爭辦法——所謂不可複製的資源，指的是較少的機會和較高成本的實踐。

這樣一來，能者居之便無可非議，在校生如果不想泯然眾人，就得時刻戰鬥。

君洋現在把因果倒置，要以飽和資源證明人定勝天，結果還未可知，但顯而易見的問題是這些身處其中的學員們有點兒「不勞而獲」，還不夠理解其中的利害關係。

不知是嚴明信英俊瀟灑的這張臉格外引人信任，還是反滲透教員講的內容小崽子們轉眼就忘，一個學員張口問：「你上的是什麼學校？」

「我當年念的學校比這裡還要大，撥款比這兒還多，那時候我們學飛用的教機都是很貴的機型。」嚴明信一帶而過，算是回答了，又說，「就算這樣，一開始飛的機會還是很少，淘汰制度也異常殘酷。指導教官的重要職責之一就是用經驗做出判斷，在上天之前，先剔除掉一部分不適合這個職業的人。他們一句話就可以把學員調離原來的班級，安排到其他系『發配充軍』，好把有限的經費留給更有天賦的人。」

有的學員累得出神，有的若有所思，安靜地等待著下文。

「我們也有比武、對抗，不過不是每個人都有機會參加，通常只有成績最好的人才能在全校面前展示——成績不好的也沒必要浪費大家時間，對吧？」嚴明信笑笑，「別說不稀罕，人都是往高處走的。到時學校會邀請嘉賓，也許觀眾席上會有一些人……唔，怎麼說呢？他們這些人既不會被報導，也不會經常出現在公眾的視野，但是他們的名字在暗處是發光的，懂嗎？在這樣的人面前，你們不期待被看到嗎？也許有機會能進入一些特殊部隊。」

嚴明信從小跟在長輩們身邊，在語重心長的思想工作里長大，情不自禁地在談話最後要把主題升華一下：「君教官為了給你們爭取機會，要背負大得超乎你們想像的責任，可是他一個人的力量有限，不可能一隻手硬把你們全都拽上天，不想被落下的話，就得自己努力。如果有機會多問幾個高年級的師兄，你們就會發現，這一行里很多人都是『陪跑』，用幾年的時間追逐一個夢，走出校門的一刻就是夢醒時分，未來的道路說是天壤之別，其實全在你們自己手裡。」

君洋還在初始點。

他始終站在被嚴明信搶走哨子的原地，沒有挪到更涼快的樹蔭下，直到見嚴明信帶著學員原地休整，這才放鬆了一點兒，摸兜點了一根煙，抱臂默默地注視著對面。

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