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剛想讓學員入座，君洋不經意間掃視到他的臉。那種因年輕和順遂而流露出的無知又無畏的神情，瞬間打亂了他的思緒——一想到這間教室中將來有人可能會成為嚴明信的後盾，而此刻僅僅穿越了前兩個障礙區就一本滿足，他心裡有一塊被焦慮灼傷了的地方又開始隱隱作痛。

他問：「長安級護衛艦的近防炮射程是多遠？」

「多遠？1000米？2000？」學員始料未及，摸不著頭腦，「我、我不知道啊。」

君洋往前一步，指關節叩下一張桌面：「多遠？」

後面的學員起身立正，目視前方，理所當然地回答：「報告教官，我們沒學過！」

君洋默然望著他。

卸任1151沒有讓他覺得不安，因為他知道即便自己走了，艦上還有其他可靠的隊友守護海疆；之慎的威逼利誘沒有讓他感到恐慌，因為之慎的行為必須要和他背後集團的利益相統一，是可以預見的，除非之慎敢一意孤行，要破釜沉舟一把。

他可以即刻回身，到講台上講滿兩個小時，將黑板寫得密密麻麻，把所有書里有的、沒有的統統傾囊相授，但這些沒摸過槍、沒上過船的學員，此刻對戰爭的意識還停留在紙筆之間，渾然不覺危機四伏，這才是最讓他感到不安的。

換做別人他懶得管了，可同一軍區的兩個兵種間協同作戰的機會非常大，他們能不暴露自己，並有餘力掩護嚴明信嗎？

「外面的人可以不知道，但你們已經坐在這間教室了。」他沉聲問道，「如果明天就開戰，國家需要你上前線，怎麼辦？」

幾個學員托腮向外看了看。窗外天氣晴朗，白雲朵朵，怎麼也看不出有絲毫戰爭的陰霾。

「幾百年前，我們的第一支艦隊被擊沉的時候，戰爭是炮響的那一刻才開始的嗎？」君洋道，「敵人早就滲透進這片陸地了。他們潛伏、偵察、收買、利用，很快發現這裡絕大部分人沒有危機意識，甚至連官兵都不知道自己效力的國家此刻有什麼裝備，特長是什麼、短板在哪裡，更不知道敵人在何方。這種一無所知的狀態下，人們就像待宰的羔羊，所以敵人才有必勝的信念，敢於發動戰爭。」

「《世界戰爭史》的最後一頁有一句話，『鬥爭從未停止』。」在一片嘩嘩翻書聲中，君洋說，「掌握課本上的內容是一切的基礎，這一點無需討論，但坐在這間屋裡，你們要用腦子去思考的，不是怎麼劃考點，而是假如明天就要開戰，今天的你，還能做些什麼——這才是你們出現在這裡的意義。」

學員這個年紀大多還是一張白紙，這個話題足夠他們暢想無限，而轉看自己，他卻已是山窮水盡。他看似好像能做許多事，可伸出雙手，又做不到當下最想做的事。

他想，如果嚴明信一切如常，時常出現在他的世界裡，那他也能永遠熱烈，甘願站在三尺講台奉獻一切，可嚴明信音訊渺茫，他的安全感也一併消失了，他想不起來自己應該以什麼姿態教導這些奉天空域的希望，他似乎缺失了停留在教室最重要的理由。

無力感使他以驕人的成績為中心建立的世界觀一磚一瓦滑落，他再次被種種猜測伴隨著的焦慮侵襲。

批卷的老師也不好過，卷子批得他直呼吸困難。他中途休息了片刻，到教室後門玻璃瞄了一眼，一看講台空空蕩蕩，君洋人都沒了，他兩眼一黑，差點站不穩。

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