第4頁（1/2）

課代表替老師做事，天經地義，牛若初更是表現得積極，根本沒想白寺的一卡通怎麼就到了宋清致的手裡，又為什麼是自己給白寺。

課間休息，他直接給白寺打電話說：“阿寺你在哪兒啊，一卡通帶給你。”

白寺：“……”

白寺躺在公寓的沙發上，覺得事情的走向有點滑稽。

他從來不是那種缺了誰就活不了的人，信息素的意亂情迷僅限情迷的那部分。換句話說，他對自己的信息素有著極強的掌控力。

更何況白寺習慣了眾星拱月，別人排著隊往他的懷裡扎。宋清致這種走迂迴路線的，他向來不會給一個眼神。

是的，白寺覺得這是宋清致的伎倆。

大學生ABO生理及心理健康基礎課，一周兩節，兩節連上。如果要在學校里遇見宋清致，只有這個晚上，不然就等下一周。

白寺會為了一個人等一周嗎？

不會。

他隨手拎了件衣服套上，出門奔學校，十分鐘後到了階梯教室樓下，上課鈴聲剛停。

當然不是為了宋清致，白寺想都沒這麼想過。他從教室後門進去，看到教室第一排正中央一夫當關的牛若初，臉色直接從拽屁變成黑炭。

一個beta都能著迷，這小子太給alpha丟臉了。

白寺很嫌棄，從門後進去，在教室後排坐下。

教室太大人太少，出勤的都坐在中前排，白寺順暢地把兩條大長腿拎起來疊在桌上，半個身子陷進椅子裡，背往後靠，意義不明地看著講台上的宋清致。

這節還是代上，宋清致正講到ABO的性|交特徵，口氣不對就會走向猥瑣的課題，他卻神色平靜，讓所有人都跟著一起科學嚴謹、端正求知。

白寺搞出來的動靜，他只瞥了一眼，淡淡提醒：“後來的同學，記得下課之後補個簽到。”接著繼續講課，正經得不能再正經。

白寺從鼻子底下拽出一聲“嗤”。

他這種人，對一些代表著時間、地點的字眼特別敏感，大腦對這些字眼的解析也和別人不同。比如宋清致的這句話，別人聽出來的重點是“補簽”，白寺就過濾掉了“下課之後”以外所有的內容。

下課之後，這他媽約得也太明顯了。

一肚子的氣瞬間沒了，白寺就這麼翹腿抱胸，瞪著長長教室另一頭燈下發光的宋清致，等著下課鈴響。

下課之後，學生陸續離開。

牛若初沒注意到後排的白寺，給白寺打電話，白寺直接把電話關機了。牛若初手捧一卡通，和宋清致打招呼之後雄赳赳地走出教室。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。