第35頁（2/2）

他得到了季沉歌親手發放的兩張紅色卡紙。

有了打頭的人後，剩下的就好發放多了，很快，每個小朋友都得到了兩張四角尖尖的彩紙。

季沉歌手裡還留著幾張多餘的，他拿起一張藍色的彩紙看了又看，才遺憾的對系統說：「我估錯了它的大小。」

這根本就不是用來摺紙鶴的大小，摺紙飛機還差不多。

系統冷酷無情道：「摺紙鶴專用彩紙3積分一份，每份20張。」

跟一頓火鍋一樣貴，季沉歌合理懷疑它臨時漲價，簡直就是奸商。

他好笑的搖搖頭，轉而對孩子們道：「現在我要教你們摺紙鶴，都看好了。」

孩子們聞言，紛紛伸長了脖子，坐在後排的幾個甚至站了起來。

季沉歌回憶著小時候在手工課上摺紙鶴的方法，對摺、對摺、展開、再對摺……

然後就卡住了。

趴在他肩膀上的指引助手察覺到是時候出場了，於是從宿主的肩膀上一躍而起，蹦噠到了彩紙上。

季沉歌隨著指引助手的指導，慢慢地折好了一隻藍色紙鶴。

歪歪扭扭的紙鶴比季沉歌認知中的紙鶴大了兩圈，翅膀不對稱，嘴巴也有點歪，整個紙鶴歪歪斜斜的，像中風了，放在案几上後又發現右半身比較短，根本立不穩。

——但好歹是完成了。

「嗚哇！」

「好厲害！」

孩子們屏息凝神十五分鐘後，齊齊爆發出一陣要震破耳膜的歡呼聲，並紛紛為大師兄獻上了熱烈的掌聲。

大師兄的課，可比桑海師兄的課有意思多了！

臨近傍晚的時候，一群五顏六色、奇形怪狀的紙鶴從劍痕齋的窗戶里成群結隊的飛了出來。

明明是用同樣規格的彩紙折出來的，紙鶴的大小和形態卻千差萬別，近四十隻紙鶴中，還混著三個紙飛機和一個紙船、一個紙鋼琴。

那四個魚目混珠的作品是某些個手殘的小朋友們折廢了彩紙後，季沉歌迫於無奈成改造成其他樣式的。

……沒關係，外形不重要，重要的是它們能吸引住小朋友的注意力，並成功飛了起來。

其實操控紙鶴與學習御劍相差甚遠，紙鶴通常用來傳信，在操控紙鶴的人沒有明確目的地的情況下，它們多半會飛去尋找與主人緣分最深的人。

比如，主人思念的人，或者與主人有血緣關係的人。

而季沉歌今日提出的要求是：讓紙鶴飛回你們的房間。

被注入靈力的紙鶴們各自起飛，靈力沒注夠的紙鶴只堪堪飛到劍痕齋門前的橋上就停了下來，不過大部分紙鶴還是飛夠了十分鐘，才輕飄飄的落在重雪宮的雪地里、樹枝間、屋檐上，遺憾的是，沒有一隻紙鶴成功飛回小蘿蔔頭們的宿舍——梅園。

儘管如此，孩子們還是十分開心。