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對方直接在草稿紙上寫下：錯了？

陳白羽裝模作樣的摸摸鼻子，輕輕的點點頭。

對方又想把紙條拿出來，但監考老師走了過來，站到教室後面去。

『正確答案？』

對方好像並不覺得初二學生問一個初一學生有什麼丟臉的。也不懷疑，為什麼初一的學生懂得他們初二的知識。

陳白羽眼睛裡的鄙視讓他相信，自己真的抄錯了。

想了想。

陳白羽在草稿紙上寫下正確的答案。

對方瞬間恍然，他真的抄錯了。

敬佩的看向陳白羽，然後飛快的寫下『多多指教』。

陳白羽嘴角抽抽，打蛇順棍上？

不再管他，陳白羽開始認真寫作文。

『我的阿祖』有很多事可以寫，有很多情感需要宣洩，但她的理智還在。作文這麼點字，不可能任由她來宣洩情感，她需要做的是快速抓住評卷老師的眼球和情感，讓他感同身受。

終於全部答完，陳白羽認真的檢查兩遍，確定沒有什麼需要修改的地方，然後不再檢查。她怕自己越是檢查，越是修改，最後越改越錯。

突然，凳子被人踢了踢。

陳白羽沒有理會，穩坐如山。

最後的半個小時，是大家最浮躁的時間。

會做的都已經做完了。

不會做的也做不出來了。

想要更好的成績，那就只能走『偏門』了。

然後就能看到一些同學假裝撓頭的撇了一眼別人的試卷，有同學偷偷的把小紙條壓在試卷下，有人偷偷的傳遞一張小紙條給別人。

反正就是各顯神通。

千萬不要說什麼這個時代的人淳樸，正直，不會做這樣的事情。

偷卷，是不分時代的。

作弊，幾十年後，有；幾百年前，也有。

突然，右手邊的初二男生碰了碰陳白羽的手臂，塞給她一張紙條。陳白羽以為是讓她幫忙傳遞，所以遞給了左手邊的初二男生。

男生接過，偷偷的看，然後一臉複雜的看著陳白羽，又還給陳白羽，做出口型『給你的。』

我的？

陳白羽意外？

左右兩邊的初二男生都一臉便秘的假裝看天看地。

陳白羽沒有打開，一直拿在手裡，沒有任何動作。突然，凳子又動了動，陳白羽看了試卷一眼，還是無動於衷。