第十三章 悲慘的李佑三人組（2/2）

「哦！原來七哥喜歡做作業啊。」李貞裝作恍然大悟道：「喜歡做作業好啊，那我到時候多留一點作業。」

「別！」李佑立刻道，然後瞪著李惲：「你怎麼能這麼說呢？誰願意多做作業了？」

「沒錯，八弟啊，我不是太喜歡做作業。」李愔也道：「到時候你就少留一點吧。七弟喜歡做作業，你就單獨給他留一點。」

「誰喜歡做作業了？我才不喜歡做作業呢。」李惲瞪著李愔，又笑眯眯的對李貞道：「八弟啊，你看咱們關係這麼好，能不能將我們的作業免了啊？」

「是啊是啊，八弟，作業就免了吧？」李佑也湊過來道。

「沒錯，咱們兄弟之間說作業就太見外了不是？」李愔也附和李佑的話。

「想都別想。」李貞毫不留情的拒絕道，還想不做作業，怎麼那麼會想呢？

「作業是不能少的，不然父皇會找我麻煩，但少留一點還是可以的。」

「也行吧。」知道不做作業成了妄想，李佑三人就開始安慰自己：「少留點就少留點吧，只要比別的先生留的少就好。」

「放心吧，我心理有數的。」玲瓏又烤好了一大把羊肉串，李貞分給三人：「而且我的教學方法和那些老學究不太一樣，你們肯定會喜歡的。」

「才怪。」三人心中如此想到，一想起自己等人將要被眼前的弟弟教育，三人便沒有一點胃口，羊肉串在他們嘴裡如同嚼棉花，沒有半點香味。李貞看著他們沒有胃口的模樣，暗自偷笑，等過幾天你們就知道我的好處了，話說自己應該準備哪一本教材呢？李貞也陷入了苦惱之中。

前世李貞接觸過的啟蒙讀物有很多，最著名的莫過於《三字經》、《百家姓》、《千字文》以及專門教人吟詩作對的《笠翁對韻》、《聲律啟蒙》、《訓蒙駢句》。前三者被稱為『三百千』，後三者更是被稱為『吟詩作對三基』，都是啟蒙必讀之物。

「五哥，你們都已經識字了吧？」

李佑道：「《千字文》已經學完了，大部分字已經都認識了，先生正在教我們作詩。」

「我明白了。」既然是作詩，那麼再沒有比《聲律啟蒙》更好的了。『三基』雖然都是詩詞啟蒙教材，但是各有側重，各有千秋。

其中《聲律啟蒙》以重點掌握格律的概念，是最簡單的，先學這個會比較容易上手。然後再學《笠翁對韻》，《笠翁對韻》以求在詩詞中學會用典故，這個要比《聲律啟蒙》難一點，而且裡面好多典故都是唐朝以後的，李貞需要將不合適的地方修改一下。

最後學習《訓蒙駢句》，《訓蒙駢句》按韻部的順次，由三言、四言、五言、七言、十一言的五對駢句組成一段，每韻三段。學會這個，基本就已經對詩詞對聯有一個概念了，以後只要勤加練習，吟詩作對並不是難事。

送走李佑三人，李貞回屋開始默寫《聲律啟蒙》，《聲律啟蒙》裡面也有一些典故需要更改，比如『伯樂馬，浩然驢』中的浩然驢，此時還只是唐初，孟浩然他爹都還沒有結婚呢，這個是必須要改的，好在歷史上和驢有關的名人比較多，此處就給他改成了「伯樂馬，諸葛驢」，取自諸葛瑾之驢的典故。

等李貞抄完《聲律啟蒙》已經是三更天了，李貞改完《聲律啟蒙》小眯了一會，天就已經大亮。吃過早飯，在心中算了一下時間，李世民應該已經下朝了，便領著小福子帶著食盒往御書房而去。