第兩百六十四章 孩子們的成長環境（1/2）

每個人都有自己的愛好和特長，於秋教育人的方式，通常是先讓他們對這個東西感興趣，再跟他們說其中的真理，再讓他們根據這些真理，去完成自己想要感興趣的事情。

是的，於秋更偏向於教孩子們真理，而不是道理。

因為，在這個野蠻的時代，真理使人強大，道理，則往往容易將一個人束縛在一個框框之內。

電解水的試驗很成功，電解出來的氫氣還遠遠沒有達不到易燃易爆的程度，被於秋裝在了一個密織的氣囊里，然之後這個氣囊就緩緩的向屋頂升了起來，大家這才發現，氣囊的形狀，是一條大魚。

而當於秋用細線將氣囊的口袋扎住之後，這就成了一個後世的孩子們在遊樂園或者一些廣場上經常能看到的玩具氫氣球一樣的東西了。

於秋將繩子給了年紀較小的小虎，讓他拉著快碰到房樑的氣球在堂屋裡走了一圈之後，又向大家道，「看到了這個東西，你們想到什麼呢？」

憨子率先舉手道，「好像，飛行也不是很難嘛！弄一個更大的氣囊，裝更多的這種氫氣，咱們人就可以在天上飛了，而且，比熱氣球容易控制。」

於秋點頭道，「說的不錯，還有人有其它不同的想法嗎？」

「我覺得，光是飄在天上不行，得讓它按照咱們人的意志走起來，就好像船在河裡，可以任由咱們划動，既然這空氣也是有重力，浮力的，咱們應該製造一些工具，讓它可以像船在水上划動的時候一樣，在天上划動。」沈青舉手道。

「不錯，這就是我們要弄出氫氣球，取代熱氣球的原因了，它密封起來之後，不那麼容易流失，只要咱們的氣囊做的足夠大，足夠密封，就能讓它一直懸浮在天上，至於如何設計一個可以推動它前進的東西，你們難道就沒有想到我書房的那個電風扇麼？如果將其造的大一些，運作起來，就可以像船的螺旋槳一樣，讓它按照我們的意志行走了。」於秋贊了一下沈青之後又道。

「呃，這個，於秋，你真的能造出一種可以讓人任意翱翔在天空的東西？」坐在孩子們中間聽了個半知半解的房玄齡開口向於秋詢問道。

熱氣球能升空，那是根據天燈的原理，這一點，古人們倒是能夠接受，但那並不是穩定的飛行器，它只能隨風飛翔，無法用於運輸或者大部份戰場，跟船在水裡任由人操控，不可同日而語。

「看看吧！這就是你跟孩子們的差距了，聽到看到的是同樣的東西，孩子們選擇的是相信，而你，選擇的是質疑和不信。氫氣球向上飛了起來，就證明咱們的理論是可行的，咱們只需要在這個理論上，解決掉所有可能存在的麻煩，就能實現升空飛行，雖然，這可能是一個漫長的過程，但卻肯定是可以成功的。」

和房玄齡講這些，其實是沒有什麼意義的，除了洺州的百姓之外，李唐現在大多數的百姓見到了熱氣球都會嚇的跪伏在地，這才是社會實情，想要在觀念認知上改變這些人，沒有一代人以上的努力，是很難做到的，所以，於秋更加願意教接受能力和思想可塑造性更強的孩子們，因為，通常像房玄齡這樣提出疑問的大人，就算於秋給他解答了，他也還是不懂。

倒是程咬金和尉遲恭兩個傢伙，在知道於秋是在教孩子們飛天的本事之後，就徹底放心了，然而，一個新問題又冒了出來，程家三兄弟和尉遲寶林壓根就沒聽懂，他們只知道，於秋可以讓人在天上飛，於秋好厲害，要不是當著很多人的面，程咬金都恨不得拿耳刮抽他們，為什麼別人家的孩子都懂了，自家的孩子就不懂呢！

「秋哥兒，我家娃……」

「不用擔心，只要他們對這些東西感興趣，到了洺山書院遲早是會學懂的。反正，書院採用是學分制，考試不合格的，一直留級，一直學到學會為止。」於秋知道程咬金是想讓自己給他的三個兒子開開小灶，打斷他的話道。

山莊裡的孩子都跟在於秋身邊學了一年多了，要是把所有的課程全部都給程家三小子補上，於秋可沒有那麼大功夫，而且，洺山書院也不可能一上來就教這些知識，得從最基礎的思想教育抓起，於秋可不想教出一大堆與自己為敵的人出來。

今天的課，講到這裡就算結束了，於秋讓孩子們自己動手，電解出一些氫氣球來作為玩具玩耍之後，就收了實驗器材，他雖然有初級飛行器製造技術，但是，現在搞出來的材料還並不成熟，須得進行一大輪的研究升級，可偏偏，各種事務讓他忙活的不能安心的在山莊裡搞材料研究和製造。

於安又捧了幾封飛鴿傳書過來，闞棱說有倭國使者請求與洺州互通商貿，簽訂戰略合作夥伴協議和商業同盟協議，人他已經給送來了，過幾天就到。

董放說，他已經和溪部，室韋部，契丹部，靺鞨部搭上了關係，實現了在陸地上切斷高開道和山東世家所有對外的貿易，這些部落的首領和族長，不日將會派人到洺州簽署戰略合作夥伴協議和商業同盟協議，最多半個月可以抵達。

高雅賢那邊，則是催促於秋，多弄一些挖土蓋棚的工具過去，而且，現在草原上的夏草肥美，要準備開始收割儲藏了，不然一旦到了九十月天的時候大學一下來，數百萬上千萬的牛羊長達半年的食用量，可是非常巨大的，希望於秋能夠弄一些快速割草的東西幫助他完成草料儲備。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。