第三百一十二章 吐蕃的問題（1/2）

長孫沖三兄弟和李承乾在洺山書院上學的第一天，就愛上了這裡，為什麼呢？

因為，這裡每天只有一節語文課，相比於在長安的時候，一天八節以上的語文課，背不好，搞不懂，還要受到各種懲罰而言，這裡的學習簡直是太輕鬆了。

當然，有這種感覺的，還不止是他們，程處默三兄弟和尉遲寶林，還有武家兄弟這類讀起書來就感覺腦殼疼的權貴子弟都感覺很輕鬆。

第一堂課，老師只是教會了他們學讀寫拼音，每人發了一本練習本，讓他們寫滿，就算完事了，這對於七歲的孩子來說，幾乎沒有難度。

下課了之後，就是所謂的副課了，副課幹什麼呢？

每個班都不一樣，程處默他們所在的三班，是去操場學騎自行車，這對於他們這些孩子們來說，簡直就是玩耍嘛！

當然，他們不知道的是，玩耍，也能體現出他們身上的一些特質和能力，比如，有的人只用了半個小時就學會了騎自行車，而且騎的很六，有的人，卻是一節課學完，還完全不能上車。

這會看出他們之間，對於操作方面的學習能力，對平衡的控制能力，和膽量的差距。

而學習能力較強的學生的名單，會被老師和班幹部單獨列出來，程家三兄弟和尉遲寶林，就紛紛上了操控類優異生的名單。

再有像隔壁四班的學生，就被老師帶到了手工模型組裝教室，在這裡，有海量的木製小零件，和一艘由這些零件組成的大船的完成模型，教室四周的黑板上，畫的是用零件組裝成大船模型的步驟，老師跟他們說了一番要求之後，就任由孩子們自己操作了。

同樣，誰能根據圖紙，快速的將船組裝出來，又將會被老師記錄在冊，作為一個月後，建議他們選擇選修學科的依據。

類似的副課有好幾十個類型，包含各類學科，所有的學生，在一個月內，都會對所有的類型，有三堂課以上的接觸，老師會根據統計到的情況，給出一些建議。

連續三天的教學，逐步讓學院的老師和孩子們適應了之後，於秋才出了小閣樓，往洺津渡去會見吞彌阿魯。

吐蕃在未來的幾百年裡，會關係著整個亞洲的安定，於秋經過幾輪的考慮之後，對於自己想要達到的談判效果，已經有了腹稿，同樣是在洺津渡的于氏大酒店內，於秋再度見到了吞彌阿魯和噶爾東贊。

「兩位的身材厚實了許多，想必是我洺州的美食，很得兩位喜歡啊！」於秋客套了一句道。

「那是自然，洺州的美食冠絕天下，還沒有哪個來到洺州的人能夠抵擋的住的。」吞彌阿魯用有些蹩腳的燕趙腔漢語直接向於秋回答道。

在洺州生活了將近一個月的時間，他的漢語水平算是有了不小的進步，對於這點，於秋並不意外，相比較而言，噶爾東贊學習漢語的速度，那才叫驚人，現在，如果不是他的外貌和裝扮和洺州本地漢人有差異，大家一定會覺得他是一個土生土長的洺州人。

「我的時間不多，就不和你們繞彎子了，你們回答了我幾個問題之後，我再根據你們回答的內容，向你們提我洺州釋放赤拉蕃增和一部分赤拉部青壯的條件。」於秋開門見山的道。

「於都督請問。」吞彌阿魯點頭道。

於秋正色的看向吞彌阿魯道，「你們贊普想要統一吐蕃諸部的目的是什麼？」

吞彌阿魯沒多想就答道，「自然是解決內部紛爭和消耗，讓大家安定下來，不再相互攻伐死人。」

「那麼，你們統一了吐蕃之後，不再有內部紛爭和消耗的情況下，你們的產出，能夠養活的了你們近百萬的人口嗎？」於秋再度問道。

聽到這個問題，吞彌阿魯就沒有剛才回答時那麼輕鬆了，因為答案是，養活不了。

吐蕃高原的地域，比李唐的一個州道還大些，但是，到處都是雪山無人區，氣候惡劣，適合耕種的地方，卻只有幾個縣那麼大，集中在幾個海拔比較低的山谷之中。

這麼點地方，又沒有像洺州這樣先進的耕種技術以及各種高產的糧種，他們如何能養活的了百萬的人口以及千萬的牲畜。

別說是這個時代了，就算是發達如後世，這個地區的人們不靠政府撥款扶持，也是窮的叮噹響的。

見到吞彌阿魯面有難色的搖頭，於秋再度道，「如果，我放回赤拉蕃增，回頭他還是會帶著人來侵犯李唐邊境，破壞和平，你說，我為什麼要放他回去呢？」

聞言，吞彌阿魯沉默不語，他身旁的噶爾東贊則是在皺著眉頭想了一下之後，突然開口道，「於都督既然知道這些情況，還過來與我們談判，肯定是您已經有了解決我吐蕃人的土地不能養活百姓的問題的辦法。」

「確實，我有辦法，但是，我不能白白的提供給你們，因為，這對於我們來說，並沒有好處，而對於你們吐蕃人來說，也是非常難以做到的。」於秋點頭道。

「如果我們吐蕃願意付出代價呢！」噶爾東贊道。

「這個世界上，沒有如果，我只說一樣，你就知道想要解決這個問題的難度有多大。」於秋搖頭道。

「於都督請說。」噶爾東贊用期盼的眼神看向於秋道。

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