第三百九十九章 李秀寧奏三事（2/2）

是在對夏國做各種限制，寧願這些做工賺錢的機會，流落到高句麗，新羅百濟等國的百姓手中去，也要將百姓們困死在治下的州縣種田。

去年如若不是河南道旱災，朝廷無力賑濟，只怕也不會允許各個州縣的百姓，跑到夏國去做工，討食吧！

這，其實就是違背民意的錯誤政令。

朝廷用權威，阻止了他們向好發展，不僅讓自己更加窘迫，還讓百姓們生活的也窘迫，而其它各國，卻因為順應了民意，越來越強，久而久之，叛亂自然會頻繁爆發，給別人可乘之機。

在兒臣看來，以往各處的叛亂，肯定都是有各種起因的，或是稅賦不合理，或是判罰不公正，這世上，根本沒有那麼多活的不耐煩的百姓，非要拿刀跟朝廷拼命。

政策的不合理，管理的不周到，才是造就了這些叛亂爆發的最大成因，父皇和朝堂諸公，至少要為此擔一大半的責任。

此外，咱們不能總是坐在朝堂之上，等叛亂爆發了再去平叛。

而是要主動的去了解百姓心中所想，做民意調查，將各方面想細緻，做周到，提前預防叛亂的發生。」

李秀寧這一番話講下來，整個大殿上都是一片寂靜，她將炮口對向了所有人，然而，卻沒有人能開口反駁她。

「三娘，呃，三娘說的有理，父皇今後，定當多多徵求民意，將天下治理的更加海清河晏。」李淵在大殿內安靜了差不多十息的時間之後，才開口化解尷尬道。

「那臣女，替天下百姓，多謝父皇了。此外，臣女要上奏的第二件事，就是鼓勵大家學習先進的生產技術，用之改善民生。

朝堂上諸位臣工中有一大部分，都有將家中子侄送往夏國的洺山書院讀書吧！這證明了什麼？

證明你們知道夏國洺山書院教授的學問厲害，能夠放大我們的生產，方便我們的出行，增強我們的武備……

可是，你們只是自己知道，我們的國家，我們的朝廷卻不知道。

高句麗，新羅，百濟，甚至吐蕃，這些國家都沒有我們朝廷的財政富裕，然而，他們卻拿出了全國收入的很大一部分，供其國內學習能力強的學子，到洺山書院讀書。

可是，我們大唐朝廷沒有。

我無法想像，五年八年以後，當周邊各國都有從洺山書院學成，掌握了各種先進的科學生產技術的學子回國幫助朝廷發展各個方面時候。

而我們大唐，卻因為是由各家自費供應孩子上學，回來的都是一些只為了家族謀利益的孩子，會出現一些什麼樣的局面。1

他們人人只思報家，不思報國，是他們的錯嗎？

未必。

朝廷沒有恩德給他們，他們為什麼要回報朝廷？是他們的家族，花巨大的代價培育了他們，他們自然要回報他們的家族。

所以，我懇請父皇，將鼓勵學習先進的科學生產技術，定為一項長期國策，每年，撥一定的經費，資助一些貧寒學子到洺山書院讀書，為未來的發展做準備。」

李秀寧這一段話講完，有頭腦的人，都開始點起了頭，因為她不僅說的有道理，而且，也不用大臣們自己掏錢，說不定國庫出錢，他們還能撈一些免費送子孫去洺山書院讀書的機會。

這也是為什麼，李秀寧專門要說『貧寒』學子的原因。

當一個人，做到了高官顯貴的位置，就成為了國家的既得利益者，他們思考的，永遠都是自己的利益。

「父皇，朝廷目下沒有戰事，國庫寬鬆，可以自今年起，每年撥付至少二百萬貫，用於資助貧寒子弟到洺山書院讀書。」李世民作為尚書令，率先跳出來支持李秀寧道。

「准奏。」

雖然每年二百萬貫有點多，讓李淵有點心疼，但是，他還是很痛快的答應了，他不能寒了李秀寧的心，寒了天下貧寒學子的心。

「臣女要奏的第三事，便是摒棄現有戶籍政策，使士農工商四民不分彼此，自由發展，以開放的姿態……」

李秀寧說了很多，但是，總結起來，就一句話「學習夏國的各項管理制度」。

如果，她這樣的提議，在兩年前提出來，朝堂上恐怕會有一個算一個，都會向她開噴，但是現在嘛！

群臣雖然私下裡交頭接耳，議論紛紛，但是，卻並沒有跳出來跟李秀寧唱反調。

因為，去夏國感受過一兩次那種自由的氛圍的他們，感覺好像還不錯，並非是沒有特權，自己就會寸步難行了。