第十二章 事後總結，水間月大講堂（2）（1/2）

「……下面是痕跡鑑定與合理化推測，推測應符合基本客觀規律，不違背基本四原則……吧啦吧啦……好今天先到這裡。」水間月可以說是一個非常賣力氣的老師，鑑識人員們也是非常給面子的學生，至少從表面看確實都在認真聽講。

當天晚上水間月在鑑識科講課的視頻在東京警局傳瘋了，那種咆哮一樣的開場白都把所有人笑瘋了，犯罪心理分析科的那群整天無所事事的人還認真分析了一下開場咆哮的效果，給出了一份報告:

由於人類大多數是在極端憤怒的情況下咆哮，因此從早期原始人類開始，人們對於咆哮的人或生物本能的會產生嚴肅、畏懼的情感，因此我們認為開場咆哮有利於使聽眾集中注意力，更好的接受咆哮者接下來說講的內容……

再後來，「咆哮開場體」就在東京警局裡傳瘋了，很多警官在開會的時候也先咆哮一通在發言，甚至是一些高層也偶爾會借鑑這一方法。

而水間月不管那麼多，只管每天去鑑識科講課。有一些其他科的警員看了視頻之後覺得水間月課講的好也來旁聽，水間月是從來不在意的。

聽課的人越來越多，小小的鑑識科辦公室就擠不下了，甚至有一次水間月在走廊上還沒進去就開始咆哮了。

「你們這些混蛋擠什麼擠，我進不去你們聽誰講課？」

之後有高層主動提出，將大型會議室借給水間月上課，倒不是高層們也在起鬨，而是他們看出來水間月的課程確實是非常有意義的。

鑑識的主要作用就是發現證據，如果不能發現證據就談不上破案，而鑑識不止是鑑識人員需要學習，其實警校中所有專業都有鑑識課程，只是時間一長，連鑑識人員都把專業知識還給老師了，跟別提其他人了。

因此在高層們看來，水間月的講課非常有用，他們甚至希望可以效仿水間月開設其他課程，而水間月現在就是他們的實驗班，通過觀察這個班的情況來找到最合理的模式。

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