第二十一章 生產技術（2/2）

「零件的組成部分太細緻，以至於我們現在的機械廠所需要加工的東西太多太繁瑣，而且很多零件和我們的技術方向不一致的。例如曲軸軸承，上面用的材料我們都沒辦法加工。還有那變速箱、後橋尾牙差速器等，完全可以重新建立一個工廠進行專門的製作。」

「恩，你是說重新建立專門的工廠？」

「對，例如在變速器、差速器這些需要大量齒輪的地方，完全可以建立專門的齒輪廠進行專門的加工，象各個不同種類的軸承，也可以建立專門的軸承廠進行生產。」

「恩，你的建議很好，我會向總經理匯報，還有其他的嗎？」

「還有幾個，我這隨便寫了點，您幫我一起遞給總經理吧。」

「好，這段時間辛苦你了，後面還有更重要的工作，要注意身體喲。」

「沒事，我身體棒著呢。」

「我是說另一方面，別給你的小老師給吸乾咯。」孫立達突然開起了韋德順的另一個玩笑。

「哪有…………」韋德順雖然小聲地辯解道，但臉還是紅到了耳根。

孫立達說的小老師正是韋德順從長沙招來的那個女學生，當初那個女學生在簽了合同後也有些後悔，但出於作人的誠信和對宣傳單上介紹的興民公司的好奇女學生還是過來了，但沒想到一到學校的大門口就遇到韋德順豪哭的場面，一時間對這個對自己尊敬有度，在路上不卑不亢地男子突然這麼毫不掩飾地傷心大哭感到了好奇。進了公司沒多久，在她有心的打聽下，沒費什麼力就知道了這個男子居然是公司在機械方面的首席技術員，不過這個頭銜並沒有對小女生產生多少想法，因為對於她們這些學習文科的人來說，這些手工匠們再怎麼厲害也是個手工匠。

但讓她吃驚的是這傢伙居然寫出了一張頗有內容深度的《打破傲慢與偏見》的文章，這讓她重新開始審視這個白天在工廠上班，晚上只要不加班有空就會來學校學習的人，好奇心下，她忍不住也寫了一張海報，內容就是對他前面海報中的一些思想進行駁斥，但沒想到這傢伙居然又寫了一篇來貶自己，小女生一氣之下便和他槓上了。

不過經過近一年的交鋒，小女生又在這個務實、實幹的環境中受到的影響，兩個筆友在《論證》裡面的討論已經少了很多的火yao味，更多的是對於事件本質的探討和交流。再加上有一次，當一個從南寧過來的文科生譏笑技校生是無用並毫無出息時，韋德順當場質問這個文科生他能做什麼。

這個文科生開始只是引經據典地講述文人治國論，但韋德順毫不猶豫地擺出了宋、明、清是這些酸儒們誤國誤民的案例進行批判。後來這個文科生惱羞成怒，亮出自己是正牌學生，譏罵韋德順是草民跟班生時，韋德順當即出了一道為什麼螺旋槳能將水、空氣往一個方向推進的問題，這名文科生當即啞口無言只能聽著韋德順勝利的講解。最終韋德順贏得了這次爭論的勝利，但卻流下了的淚水，他的朋友問他為什麼要哭時他說：「我雖能贏這一次的爭論，但中國太缺少務實實幹的人了，都是在學著華而不實的文學類，多少年了，難道還不能證明那些酸儒的文章能阻擋列強們的子彈和大炮嗎？」

這句話讓一直在圍觀的小女生產生了強烈的震撼，當晚，她寫了兩封信，一封是寄給自己的老師，詢問自己所學的真的能救國救民嗎？第二封就是寄給韋德順的，她不想再每周一次地等待與韋德順的交流，她想更多的了解這個公司，了解這些人的思想，更想了解韋德順他個人……

就這樣，一來二去，兩個人跳過《論證》直接的對話產生了更多的碰撞，也順帶產生了各種的火花，其中就有愛情的火花。